全日制义务教育地理课程标准 1
第一部分 前言 1
第二部分 课程目标 5
第三部分 内容目标 7
第四部分 实施建议 25
全日制义务教育地理课程标准（实验稿）解读 41
第一章 地理课程的功能 41
第一节 当代地理科学的前沿领域与发展趋势 41
第二节 社会发展对地理基础教育的影响 50
第三节 地理课程在国民素质教育中的基本功能 65
第二章 地理课程的基本理念 76
第一节 地理知识的实用性 76
第二节 改变地理学习方式与评价机制 86
第三节 构建新型的地理课程 98
第三章 课程结构与课程目标 110
第一节 课程结构设计思路 110
第二节 课程目标解读 118
第三节 内容标准的陈述 129
第四章 基础地理知识 140
第一节 地球与地图 140
第二节 自然环境与自然资源 153
第三节 社会经济与文化 175
第五章“认识区域”的内容、结构 197
第一节 认识区域的学习目标和内容组合 197
第二节 学习区域地理的三个重要方面 214
第三节“认识区域”学习要求的把握 237
第六章 乡土地理教学 260
第一节 乡土地理教学的目的和意义 261
第二节 教师在乡土地理教学中的指导作用 264
第七章 地理学习评价 278
第一节 基于新地理课程理念的学习评价 278
第二节 关于解决地理问题能力与过程的评价 283
第三节 关于科学方法掌握状况和参与探索性活动水平的评价 288
第四节 关于地理概念以及区域自然和人文特征理解水平的评价 296
第五节 关于情感、态度和价值观的评价 298
第六节 关于评价形式的多样化和针对性 302
第八章 地理课程资源开发 306
第一节 正确认识地理课程资源 306
第二节 积极建设学校地理课程资源库 309
第三节 充分利用学校地理课程资源 311
第四节 合理开发校外地理课程资源 314
第五节 地理教材编写建议 317
第六节 乡土地理教材编写建议 324
第九章 地理课程改革展望 328
第二节 地理课程内容 336
第三节 地理学习方式 340
第四节 地理学习评价 342