第一篇 理论篇——把社会主义核心价值体系贯穿到大学生思想政治教育全过程的理论基础和理论依据研究 1
第一章 马克思主义经典作家关于把思想教育贯穿人的发展过程和理论武装必须彻底的理论 1
第一节 社会存在与社会意识辩证关系原理 2
第二节 人的本质与人的全面发展理论 6
第三节 “灌输”理论 10
第二章 社会主义核心价值体系的科学定位、时代价值与建构能力 16
第一节 社会主义核心价值体系的科学定位 16
第二节 社会主义核心价值体系的时代价值 21
第三节 社会主义核心价值体系的建构能力 26
第三章 把社会主义核心价值体系贯穿到大学生思想政治教育全过程的必然性与必要性 32
第一节 把社会主义核心价值体系贯穿到大学生思想政治教育全过程的必然性 33
第二节 把社会主义核心价值体系贯穿到大学生思想政治教育全过程的必要性 37
第四章 把社会主义核心价值体系贯穿到大学生思想政治教育全过程是党的思想政治教育合目的性与合规律性的统一 43
第一节 合目的性与合规律性的一般原理 43
第二节 把社会主义核心价值体系贯穿到大学生思想政治教育的全过程是合目的性与合规律性的统一 51
第二篇 调研篇——大学生对社会主义核心价值体系知行现状与实践能力研究报告 55
第五章 社会主义核心价值体系的学习理解与教育实践 58
第一节 社会主义核心价值体系主要内容的学习与实践情况 58
第二节 社会主义核心价值体系教育的阶段性、过程性与时效性考察 66
第三节 社会主义核心价值体系教育存在问题的原因分析及解决思路 72
第三篇 借鉴篇——国外高校把社会核心价值体系纳入到大学生思想教育过程的实践及其启示 81
第六章 美国高校价值观教育的发展取向与当代启示 81
第一节 美国高校价值观教育的简要历程 81
第二节 美国高校价值观教育的当代走势 86
第三节 对中国高校社会主义核心价值体系教育的启示 90
第七章 新加坡高校“共同价值观教育”的经验及其借鉴 95
第一节 新加坡高校“共同价值观教育”产生的过程和原因 95
第二节 新加坡高校“共同价值观教育”的主要内容和基本思路 98
第三节 对中国高校社会主义核心价值体系教育的几点启示 102
第八章 古巴哈瓦那大学社会主义价值体系的教育实践 105
第一节 哈瓦那大学教育宗旨对社会主义价值教育目标的彰显 106
第二节 哈瓦那大学进行社会主义价值体系教育的两种思路 108
第三节 对中国高校进行社会主义核心价值体系教育的几点启示 112
第四篇 实践篇——把社会主义核心价值体系贯穿到大学生思想政治教育全过程的实现机制和操作方法 117
第九章 大学生思想政治教育要始终坚持社会主义核心价值体系的指导和引领 117
第一节 坚持以马克思主义指导大学生思想政治教育 118
第二节 帮助大学生树立中国特色社会主义共同理想 122
第三节 加强大学生民族精神教育与时代精神教育 126
第四节 引导大学生树立和践行社会主义荣辱观 129
第十章 系统开展大学生社会主义核心价值体系全程教育的方案与机制 134
第一节 对大学生思想政治教育全过程的基本理解 134
第二节 制定社会主义核心价值体系全程教育方案 139
第三节 建立健全社会主义核心价值体系全程教育的机制和策略 142
第十一章 系统开展大学生社会主义核心价值体系全程教育的具体措施 150
第一节 改进课程教学，拓展课程育人资源 150
第二节 做好日常思想政治教育 157
第三节 积极开展社会实践活动 162
第四节 发挥学校、家庭、社会三者的育人合力 167
第十二章 用社会主义核心价值体系统领大学生网络思想政治教育 175
第一节 把握社会主义核心价值体系在大学生网络思想政治教育中的地位与境遇 176
第二节 教育工作者对待网络传媒的态度分析 184
第三节 发展网络化社会主义核心价值体系全程教育的设计与构想 193
附录 201
附录Ⅰ：大学生对社会主义核心价值体系知行现状及实践能力调查数据库 201
附录Ⅱ：2009年高校大学生核心价值体系调查问卷 310
参考文献 326
后记 331