第一章 教育社会学的发展 1
第二章 教育社会学的理论基础（一） 25
第一节 早期教育社会学的主要思想 25
第二节 结构功能论在教育社会学上的应用 45
第三节 冲突理论在教育社会学上的应用 67
第三章 教育社会学的理论基础（二） 89
第一节 解释学派的主要观点 89
第二节 解释学派观点早期的应用 95
第三节 微视与巨视观点结合的尝试 121
第四章 教育机会均等的探讨 145
第一节 教育机会均等：理想或迷思？ 145
第二节 欧美社会教育机会均等的研究 185
第三节 台湾地区教育机会均等的研究 212
第五章 教育机会均等的实证研究——台湾地区国中以上学生家庭背景之分析 249
第一节 研究方法、问卷设计与抽样 250
第二节 学生家庭背景客观因素的比较 265
第三节 不同教育阶段学生家庭背景之比较 293
第四节 学生家庭背景主观因素的比较 305
第六章 学生毕业后计划 359
第一节 国中三年级学生 359
第二节 高中学生 363
第三节 高职学生 367
第四节 五专学生 371
第五节 二专一年级学生 375
第六节 大学院校一年级学生 378
第七章 结论 393
参考文献 405