第一编 教育哲学绪论 1
第一章 教育哲学之意义 1
一 教育哲学研究之状态 1
二 教育哲学之界说 5
三 教育哲学之目的 9
四 教育哲学之对象 11
五 教育哲学之方法 14
第二章 教育与各科学之关系 19
一 教育与心理学 19
二 教育与伦理学 22
三 教育与论理学 26
四 教育与美学 30
五 教育与社会学 34
六 教育之特殊的地位 39
第三章 教育与环境之关系 42
一 自然环境之教育 42
二 社会环境之教育 45
三 家庭环境之教育 50
四 学校环境之教育 54
五 教师人格之影响力 57
六 环境何以能影响人 60
第二编 教育学说之批判 65
第四章 被教育者本性之研究 65
一 自动主义之活动说 65
二 自由生义之性善说 69
三 文化主义之心性观 73
四 人格之创造性与教育 77
第五章 教育之理论的研究 82
一 主知说之批判 83
二 主意说之批判 86
三 主情说之批判 92
四 人格说之批判 96
五 文化说之批判 102
第六章 教育之现实的研究 107
一 教育实验法之论评 107
二 教育统计法之论评 112
三 教育设计法之论评 116
四 教育理论与实际之关系 120
第三编 教育哲学本论 125
第七章 教育之目的论 125
一 目的之作用及其价值 125
二 个人主义目的与社会主义目的 128
三 人文主义目的与实科主义目的 133
四 国民教育目的与国际教育目的 138
五 人生目的与教育目的 143
第八章 教育之价值论 147
一 教育价值之问题 147
二 叡知的陶冶之价值 152
三 审美的陶冶之价值 155
四 道德的陶冶之价值 160
第九章 教育之方法论 165
一 教授之本质 165
二 训育之目的及价值 169
三 思考之训练 174
四 学习兴味与学习动机 178
五 教材价值之问题 184