第一章 导语 1
第二章 我的教育理念 7
第三章 行中求知——我的课题研究 41
《0～3岁社区散居婴幼儿早期教育的实践与思考》 43
《适宜婴幼儿发展需要的活动环境创设的研究》 48
《幼儿园集体教学有效性的诊断与研究》 53
《幼儿园家园合作模式的实践与研究》 58
《幼儿生活成长护照——————发展性评价实践与管理的案例研究》 63
《在“活”的生活中教育——“走进湖滨”园本生活活动方案的实践与研究》 70
《对婴幼儿实施生活教育的实践案例研究》 75
《2～3岁婴幼儿早期阅读指导策略的研究》 82
《绘本阅读与幼儿语言综合性发展的实践与研究》 89
《写真8素描——图画故事书阅读的心理因素及教学策略分析》 98
《从教学现场看师幼生态互动——特级教师应彩云教学师幼现场互动的案例分析》 105
《娃娃“学法”速写——以主题教学为载体的幼儿园法制教育实践与探究》 111
《整合式艺术教学活动模式的运用与思考》 127
《〈3～6岁儿童学习与发展指南〉背景下健康教育的思考》 132
《基于生活教育的幼小衔接活动的设计与实践》 143
第四章 细腻本真——我的教学示例 165
教学示例（春夏版）之一：大班阅读活动《春天的电话》 167
教学示例（春夏版）之二：大班阅读活动《夏日的一天》 173
教学示例一：大班阅读活动《不一样没关系》 178
教学示例二：大班阅读活动《让谁先吃好呢？》 188
教学示例三：大班阅读活动《梨子提琴》 195
教学示例四：中班阅读活动《借你一把伞》 202
教学示例五：大班综合活动有趣的象形文字 207
教学示例六：大班微主题活动《咕咚》 212
教学示例七：大班阅读活动《淘气小子乖乖女》 216
教学示例八：大班阅读活动《搬太阳》 222
教学示例九：中班综合活动《小羊在哪里》 227
教学示例十：大班综合活动《好忙好忙的蜘蛛》 232
教学示例十一：大班阅读活动《我的一天》 236
教学示例十二：大班阅读活动《胖国王》 242
教学示例十三：大班阅读活动《瘦皇后》 247
教学示例（秋冬版）之一：大班阅读活动《阿嚏，大熊，阿嚏》 251
教学示例（秋冬版）之二：大班阅读活动《松鼠先生和第一场雪》 256
第五章 用心育心——我的专业故事 263
《啊……老师》 265
《不到山顶怎么知道它最高 267
《“我感觉，好像有人死了……”》 269
《黑猫警长》 271
《有一种教育叫等待》 274
《刷他的卡，四个点》 277
《你可不可以就当没看见》 280
《送给妈妈的大红花》 283
《写生》 286
《约定》 289
《我的“孩子”不见了》 292
《由“猫”生成的教育活动》 296
《自己做主》 305
《小先生 恐龙》 309
《宝贝，听他说完好吗？》 312
第六章 结语 315
参考文献 326