第一章 现代课堂之“由”——课改背景 1
第一节 深化课程改革的需要 3
第二节 区域教育改革的追求 15
第二章 现代课堂之“义”——内涵辨析 19
第一节 “现代”的含义辨析 21
第二节 “现代课堂”的内涵理解 30
第三节 “现代课堂”的核心表述 37
第三章 现代课堂之“道”——理论基础 45
第一节 现代课堂的指导思想 47
第二节 现代课堂的教学论基础 50
第三节 现代课堂的构建理念 54
第四章 现代课堂之“学”——学理分析 73
第一节 学习观：关注人的发展 75
第二节 学科观：学科能力的发展 83
第三节 活动观：追求高效与幸福 89
第五章 现代课堂之“技”——技能要领 95
第一节 教学目标的定位 97
第二节 教学内容的选择 101
第三节 教学情境的创设 104
第四节 教学对话的生成 109
第五节 教学评价的应用 116
第六章 现代课堂之“策”——策略路径 129
第一节 区域课改的顶层设计 131
第二节 区域构建现代课堂的策略 139
第三节 区域构建现代课堂的推进路径 149
第七章 现代课堂之“例”——案例解析 181
第一节 学校案例篇 183
第二节 学科案例篇 215
第三节 课堂案例篇 244
附录现代课堂教学案例 267
学前教育教学案例：《魔法剪剪剪》 267
小学语文教学案例：《活见鬼》 273
小学数学教学案例：《整理房间》 280
小学英语教学案例：I went to a libraryyesterday 289
小学美术教学案例：《成都造——漆器》 295
小学信息技术教学案例：《让故事动起来——设置动画效果》 299
中学历史教学案例：《美国南北战争》 306
中学体育教学案例：《排球正面双手传球》 315
中学地理教学案例：《人类的居住地——聚落》 321
中学化学教学案例：《金刚石、石墨和C60》 330
中学物理教学案例：《光的折射》 339
参考文献 346
后记 351