第一辑 在教言教 3
如何做一名研究型的教师 3
想想我们的教育价值观 13
教育问题之胡诌 16
宗教与教育 18
读《一份合而不同的社会调查》想到的 21
给教育一个培养“想象力”的理由 23
中国的教育很神奇 27
走近“丹麦童话” 29
他们，为何“背叛”了教育 31
他们，不相信中国教育！ 33
只是还没有成功 35
课改随想 37
面对改革，你持何态度？ 40
真实教语文，朴素求精彩——走进久违的潘文久语文课堂 43
站在数学看语文 46
为了母亲的微笑——路经母校有感 48
平地变梯田 50
给孩子点自由的空间——写给小学教育同行 51
向孩子学习 54
认清自我，更新自我——漫谈教师的思维 56
第二辑 读有所思 75
《论语》的教育智慧 75
孔子哭了 78
从“中国学习者悖论”得到的启示 80
你是哪种读书人？ 82
由企业管理想到教育管理及其他 84
《教学勇气——漫步教师心灵》读后随记 87
并非“闲思” 89
探究中国思维之怪言怪语 92
研究问题的思维方式之比较研究 101
第三辑 放眼邻邦 105
日本印象 105
日本人的五种意识 107
日本教育之四化四结合 111
日本教育之六个重视 115
日本的社会、家庭及教育问题 120
中日小学教师的对话 123
第四辑 人在澳门 127
走进澳门教育 127
带着思想去实践 131
澳门教育的观察与思考 145
水与火——两种教育现象之思考 157
澳门博彩与教育之思考 160
二元统一之谓善——澳门首届小学数学教学大赛印象 165
印象巴波沙中葡 174
印象鲍思高粤华 178
不一样的入职礼 181
社团、学生与社会实践 183
校园早祷 185
毕业典礼 187
中葡学校运动会 189
李神父的教育观 193
这不是游戏 195
古板？不！ 198
慢慢来 200
咿呀学语 202
图书漂流 204
午夜弥撒 207
第五辑 家教忧思 213
陪读 213
孩子的选择 216
“一把大锤”引发的思考 218
排第二 219
儿子被隔离的日子 221
83和79 222
后记 225