序言&林崇德 1
上卷 教师素质概论 3
第一章研究提高中小学教师素质的策略 3
第一节提高中小学教师素质研究的发展 3
第二节关于教师素质研究的策略 9
第三节精心设计实验 提高教师的素质 12
第二章教师素质的测量 18
第一节指标和指标体系的建立 18
第二节教师素质的测量 31
第三章中小学教师的人格 41
第一节人格的概念 41
第二节中小学教师的人格特点 48
第三节中小学教师个性心理结构的主成分分析 61
第四节教师的心理健康 70
第四章中小学教师的职业素质（上） 80
第一节中小学教师职业素质发展现状 80
第二节中小学教师的教育观念和教学动机 92
第五章中小学教师的职业素质（下） 109
第一节中小学教师的职业能力 109
第二节教学困难教师的分析 120
第六章教师素质的提高 128
第一节教师学习的特点 128
第二节教师学习的模式 140
第三节课堂教学行为诊断 144
第四节教师学习的最佳途径是教育科研实践 154
下卷 提高教师素质的实践研究 161
第七章青年地理教师教学能力培养策略的研究 161
第一节概述 161
第二节教学基本技能培训 163
第三节综合能力培养与教学设计策略研究 164
第八章建构与数学教学 183
第一节学习与实践 183
第二节建构教学观对数学教师的作用 191
第九章运用心理知识改进教师的教育教学策略 207
第一节教师的教育教学行为现状 207
第二节教师的心理知识现状 215
第三节运用心理知识改进教师的教育教学策略 221
第四节运用心理知识使教师素质得到全面提高 235
第十章提高教师教学技能的研究 246
第一节教学技能概述 246
第二节教师素质与教学技能的关系 248
第三节提高教师教学技能和教学策略的研究 250
后记 263