前言 1
理论篇 2
第一章 儿童绘画的意义 2
第一节 儿童绘画的心理动力 2
第二节 儿童画的评估作用 3
第三节 绘画在儿童心理治疗中的作用 5
第四节 曼陀罗绘画的治愈功能 6
第二章 儿童心理发展及治疗观 7
第一节 荣格的理论 7
第二节 诺依曼与坎贝尔的理论 13
第三节 福德汉姆的理论 21
第四节 亚考毕的理论 26
第五节 爱丁格的发展理论 30
第六节 其他重要观点 32
第七节 结语 33
第三章 心灵结构：自我—情结—自性 35
第一节 心灵结构与动力 35
第二节 意识的核心：自我 36
第三节 个体无意识：情结 42
第四节 集体无意识：自性 45
第五节 其他重要的原型 52
第六节 结语 55
第四章 自性动力：七阶段模型 56
第一节 保护动力 56
第二节 分化动力 64
第三节 凝聚动力 70
第四节 整合动力 77
第五节 指引动力 84
第六节 超越动力 90
第七节 开悟 93
第八节 总结与规律 97
第五章 儿童绘画发展阶段与曼陀罗 99
第一节 概述 99
第二节 儿童绘画发展阶段 100
第三节 相关理论比较 112
第四节 结语 116
实践篇 118
第六章 儿童曼陀罗绘画操作 118
第一节 曼陀罗绘画的原则 118
第二节 曼陀罗绘画的内容 119
第三节 曼陀罗绘画的工具 136
第七章 儿童曼陀罗绘画测评系统 142
第一节 测评系统工具 142
第二节 自发曼陀罗 142
第三节 全家福曼陀罗 148
第四节 双极情感曼陀罗 152
第五节 曼陀罗测评自性 156
第六节 分析原则与步骤 162
第七节 SCMD的案例分析 163
第八章 儿童曼陀罗绘画治疗 176
第一节 儿童曼陀罗绘画治疗的思路 176
第二节 治疗关系 176
第三节 处理阻抗 183
第四节 绘制曼陀罗 184
第五节 与家长进行工作 185
第六节 结语 186
第九章 曼陀罗绘画案例 188
第一节 个案基础情况 188
第二节 治疗过程 190
第十章 曼陀罗绘画成长案例 229
第一节 阿斯伯格症状及治疗思路 229
第二节 阿斯伯格儿童绘画成长个案 231
后记 256