前言 1
第一章 绪论 1
一、选题依据和背景分析 1
二、研究目的和研究意义 6
（一）研究目的 6
（二）研究意义 6
三、文献综述 9
（一）国外研究现状 9
（二）国内研究现状 14
（三）综合评价 24
四、研究方法和技术路线 26
（一）研究方法 26
（二）技术路线 31
五、研究的主要内容和基本框架 33
（一）主要内容 33
（二）基本框架 33
六、研究特色和创新点 34
（一）视角创新：立足于高水平大学教师绩效薪酬制度结构模型研究 34
（二）内容创新：高校教师绩效薪酬制度结构模型的重构 35
（三）方法创新：凸显了案例分析方法的运用 35
第二章 基本概念和理论基础 37
一、基本概念界定 37
（一）高水平大学 37
（二）高校教师 38
（三）绩效 49
（四）薪酬 51
（五）高水平大学教师绩效薪酬 53
二、理论基础及对本研究的指导意义 55
（一）西方经济学薪酬理论及对本研究的指导意义 55
（二）马克思主义收入分配理论及对本研究的指导意义 59
（三）管理学激励理论及对本研究的指导意义 61
第三章 高校教师绩效薪酬政策与法律的文本分析 67
一、高校教师绩效薪酬政策与法律文本的考察及其内容分析 70
（一）高校教师绩效薪酬政策与法律文本的考察 71
（二）高校教师绩效薪酬政策与法律文本的内容分析 73
二、高校教师绩效薪酬政策与法律文本的问题分析 75
（一）高校教师绩效薪酬政策文本的问题分析 76
（二）高校教师绩效薪酬法律文本的问题分析 76
三、完善高校教师绩效薪酬政策与法律文本的建议 77
（一）建立独立的高校教师绩效薪酬政策 77
（二）规范高校教师绩效薪酬政策的对象 77
（三）高校教师绩效薪酬政策的配套改革 78
（四）加强和改进高校教师绩效薪酬法律 79
第四章 高水平大学教师绩效薪酬制度结构的案例分析 80
一、D大学教师绩效薪酬制度结构的调查 82
（一）D大学教师绩效薪酬制度结构的问卷调查 82
（二）D大学教师绩效薪酬制度结构的访谈调查 85
二、D大学教师绩效薪酬制度结构的分析 86
（一）D大学教师绩效薪酬制度结构及其进步性分析 86
（二）D大学教师绩效薪酬制度结构的问题及其成因分析 94
第五章 高校教师绩效薪酬制度结构模型的重构 101
一、高校教师绩效薪酬制度结构模型重构的基本原则 101
（一）公平性原则 101
（二）激励性原则 102
（三）竞争性原则 103
（四）导向性原则 104
二、高校教师绩效薪酬制度结构模型的要素构成 104
（一）高校教师绩效薪酬的货币化 104
（二）高校教师绩效薪酬的非货币化 112
三、高校教师绩效薪酬制度结构模型图的建构 116
（一）高校教师绩效薪酬结构的P —C模型图 116
（二）高校教师绩效薪酬结构的P—S模型图 119
（三）高校教师绩效薪酬结构的整合模型图 123
四、高校教师绩效薪酬制度结构模型的绩分绩点构成 126
（一）高校教师绩效薪酬制度结构的教分绩点制 127
（二）高校教师绩效薪酬制度结构的研分绩点制 129
（三）高校教师绩效薪酬制度结构的社分绩点制 132
五、高校教师绩效薪酬制度结构模型得以有效实施的保障机制 135
（一）建立多元绩效评价机构 135
（二）内外部绩效评价有机结合 136
（三）确定适切性的绩效评价标准 136
第六章 结论 138
一、高校教师绩效薪酬制度研究正在成为学界关注的热点 138
二、高校教师绩效薪酬制度结构模型的重构的理论及实践价值重大 139
三、高校教师绩效薪酬制度结构模型的重构必须符合高水平大学绩效发展特点 139
四、高校教师绩效薪酬制度结构模型的重构必须以绩效薪酬的政策和法律为根本依据 140
五、高校教师绩效薪酬制度结构模型的重构必须适切绩效薪酬的要素构成 141
六、高校教师绩效薪酬制度结构模型的重构必须符合绩分绩点架构 142
附录1 D大学高校教师绩效薪酬制度结构调查问卷 144
附录2 D大学高校教师绩效薪酬制度的访谈调查 148
附录3 D大学某学院绩效津贴分配实施细则（试行） 157
附录4 D大学关于调整校内津贴的通知 166