第一章 以人为本的教育价值观 1
一、面向全体的实质，是面向每个有差异的学生 2
二、促进学生全面发展，就要实行全面发展的教育（上） 13
三、促进学生全面发展，就要实行全面发展的教育（下） 22
四、能让学生主动发展的教育，才是成功的教育 29
第二章 “人人能成才”的人才观 55
一、相信“人人有才”，才会对学生成才树立信心 55
二、相信“人无全才”，才会寻求适合学生成才的教育 63
三、相信“人人成才”，才会为学生成才开辟道路 70
第三章 “学生是人”的学生观 85
一、学生是独立的人 86
二、学生是成长发展的人 97
三、学生是具有时代特点的人 102
第四章 民主平等、尊师爱生的师生关系观 120
一、爱学生是建立良好师生关系的前提 121
二、尊重学生是建立良好师生关系的基本要求 127
三、平等是师生关系中的一个基本价值尺度 137
第五章 凸显学生主体地位的过程观 155
一、教育过程是师生共同成长的过程 158
二、教育过程是一门技术，更是一门艺术 168
三、教育过程是教育与自我教育统一的过程 175
第六章 以促进学生发展为宗旨的评价观 191
一、评价不是为了排队，而是为了发展 191
二、多一把尺子，就会多一批好学生 197
三、“好学生”是“评价出来”的 205
第七章 整体优化的大教育观 219
一、学校应当成为学生和教师最向往的地方 220
二、家长是教师的教育伙伴 228
三、社会是学生学习的大课堂 233
参考文献 248