第一章 绪论 1
一、家庭教育的性质 1
二、家庭教育的特点 4
三、家庭教育的目的 9
四、家庭教育的历史传统 13
五、家庭教育的因素 18
第二章 家庭教育的规律与原则 23
一、把握爱教相融与严慈相济 23
二、坚持言传身教与潜移默化 27
三、遵从教学相长与共同成长 32
四、正确导向原则 36
五、理性施爱原则 40
六、教育一致性原则 45
第三章 家庭教育的内容与任务 49
一、智能和情感教育 50
二、生活知识和生活能力教育 60
三、行为管理能力教育 67
四、家庭教育的任务 72
第四章 家庭教育的基本策略 77
一、躬行身教与示范引领 80
二、道理导向与情感共鸣 88
三、奖惩分明与制度设计 92
四、权威影响与平等对话 96
五、文化影响与行为训练 99
第五章 家庭教育的活动方式 106
一、亲子活动 106
二、社会活动 114
三、文娱活动 118
四、财商活动 121
五、游戏活动 127
第六章 家庭教育的成员角色 135
一、父亲的角色 135
二、母亲的角色 142
三、父母亲的角色冲突 151
四、其他成员间的角色冲突与调试 156
第七章 家庭教育的观念体系 161
一、儿童权利观 162
二、双向义务观 167
三、量身成才观 173
四、信息掌控观 180
五、创新思维观 183
第八章 家庭教育的教养方式 187
一、准父母的素质准备 187
二、初为父母的教养方式 204
三、学前儿童的生理发展 210
四、学前儿童的智力开发 215
五、学前儿童的意识发展 218
参考文献 223