第一章 课程改革的背景和目标 1
第一节 课程改革的背景和动因 1
第二节 课程改革的目标 17
第二章 课程结构 29
第一节 课程结构的调整 29
第二节 分科课程与综合课程 39
第三节 综合实践活动 48
第四节 “绿色证书”教育 90
第三章 新课程标准 96
第一节 新课程标准的意义和功能 96
第二节 新课程标准的结构 103
第三节 新课程标准遵循的几个基本原则 113
第四节 新课程标准实施过程中应处理好的几对关系 118
第四章 新课程与教学改革 127
第一节 教学改革的意义 127
第二节 教学观与学生观 149
第三节 教师角色与教学行为 165
第四节 新课程观与学生个性的健全发展 180
第五节 学习方式 188
第六节 学校教学管理制度的重建 199
第七节 现代教学技术 216
第八节 我国基础教育新课程的价值转型与目标重建 229
第五章 新课程评价 238
第一节 课程评价的发展与改革重点 238
第二节 学生评价 255
第三节 学生评价改革的几个问题 270
第四节 多元智能评价 288
附录1 英国基础教育中学生评价的转向及趋势 296
附录2 实验区学生评价与考试 304
附：新课改课堂教学100条建议 321