绪论 2
一、教师道德的性质和任务 2
二、教师道德的主要内容和体系结构 3
三、学习和研究教师道德的意义 4
四、学习和研究教师道德的方法 7
第一章 道德与教师道德 11
第一节 道德与共产主义道德 11
一、道德和道德的社会作用 11
二、共产主义道德和共产主义道德的基本特征 15
第二节 职业道德与社会主义职业道德 18
一、职业道德和社会主义职业道德的特征 18
二、商品经济职业道德和社会主义商品经济职业道德的特征 22
第三节 教师道德与社会主义教师道德 25
一、教师和教师道德 25
二、社会主义教师道德 28
第二章 教师道德的本质、特点和作用 32
第一节 教师道德的本质 32
一、教师道德根源于社会经济关系 32
二、教师道德具有鲜明的阶级性和继承性 35
第二节 教师教育劳动的特点 39
一、教师教育劳动对象的社会性 39
二、教师教育劳动的复杂性 40
三、教师教育劳动的创造性 42
四、教师教育劳动的特殊性 44
五、教师教育劳动的长期性 45
第三节 教师道德的特点和作用 46
一、教师道德的特点 46
二、教师道德的作用 49
第三章 教师道德的产生、继承和发展 55
第一节 教师道德的产生和发展 55
一、教师道德的产生 55
二、教师道德的发展 56
第二节 教师道德的继承与借鉴 61
一、批判继承和弘扬中国教师道德遗产及传统 61
二、批判和借鉴外国教师道德遗产中的有益成分 70
第三节 教师道德的创新与建设 74
一、创新与建设具有中国特色的社会主义教师道德 75
二、创新与建设具有中国特色社会主义教师道德的要求 79
第四章 献身教育，教书育人——教师道德基本原则 84
第一节 教师道德的基本原则 84
一、道德基本原则的概述 84
二、献身教育，教书育人 85
第二节 确定教师道德基本原则的依据 90
一、确定道德基本原则的要求 90
二、决定献身教育，教书育人教师道德基本原则的依据 91
第三节 教师道德基本原则的地位和作用 95
一、构成道德规范体系的要素 95
二、献身教育，教书育人道德原则在教师道德规范体系中的地位和作用 96
第五章 热爱学生，以情育人——教师道德重要规范之一 104
第一节 热爱学生，以情育人是教师的天职 104
一、热爱学生，以情育人是教师应有的道德情感 104
二、热爱学生，以情育人是教师劳动的基础和前提 109
第二节 热爱学生，以情育人是教师的高尚品德 112
一、热爱学生，以情育人是教师应有的道德品质 112
二、热爱学生，以情育人还应热爱学生集体 116
第六章 为人师表，身教育人——教师道德重要规范之二 119
第一节 为人师表，身教育人是教师道德的主要特征 119
一、为人师表是教师以身立教的经验概括 120
二、为人师表是教师身教育人的“无声的教员” 121
第二节 为人师表，身教育人的基本要求 125
一、严肃法纪风貌 125
二、注重仪表端庄 129
三、讲究文明风度 132
第七章 严谨治学，科学育人——教师道德重要规范之三 136
第一节 严谨治学，科学育人是教师的重要品德 136
一、严谨治学，精通业务是教师科学育人的基础 137
二、严谨治学，掌握科学知识是教师品德修养的重要条件 139
三、严谨治学，科学育人是时代对教师的要求 140
第二节 严谨治学，科学育人的基本品德要求 141
一、严谨治学，一丝不苟 141
二、严谨治教，掌握规律 145
三、积极科研，勇于探索 149
第八章 团结协作，共同育人——教师道德重要规范之四 153
第一节 学校教育是学校教职工集体劳动的事业 153
一、团结协作，对共同育人有着重要意义 154
二、教师要为形成良好的学校集体而努力 156
第二节 教师在校内的人际关系与协调 159
一、教师与教师交往中的道德 159
二、教师与学校领导交往中的道德 163
三、教师与学校其他工作人员交往中的道德 165
第三节 教师在社会交往中的人际关系与协调 165
一、教师与学生家长交往中的道德 166
二、教师与社会交往中的道德 168
第九章 教师道德范畴 170
第一节 教师道德范畴及其特征 170
一、教师道德范畴的含义 170
二、教师道德范畴的特点 171
第二节 教师的义务 173
一、教师义务的含义 174
二、教师义务的特点 174
三、教师义务的确立 175
第三节 教师的良心 178
一、教师良心的内涵 178
二、教师良心的作用 178
三、教师良心的形成 180
第四节 教师的公正 182
一、教师公正的内涵 182
二、教师公正的作用 183
三、教师公正的培养 185
第五节 教师的荣誉 187
一、教师荣誉的含义 187
二、在阶级社会里，不同阶级有不同的荣誉观 187
三、教师荣誉的作用 189
四、教师要树立正确的荣誉观 190
第十章 教师道德行为的选择与评价 192
第一节 教师的道德行为 192
一、教师道德行为的含义及作用 192
二、教师道德行为的选择及原则 194
三、教师道德行为选择的责任及责任的确定 197
第二节 教师的道德评价 200
一、教师道德评价的含义和作用 200
二、教师道德评价的标准和依据 203
三、教师道德评价的形式与方法 209
第十一章 教师的个性心理品质与师德 213
第一节 教师个性心理特点及道德价值 213
一、个性 213
二、教师个性心理品质的特点 215
三、完善教师个性心理品质的道德价值 217
第二节 教师应当具备的个性心理品质 221
一、教师的兴趣品质 221
二、教师的情感品质 223
三、教师的意志品质 226
四、教师的性格品质 228
第十二章 教师道德的教育、修养和境界 232
第一节 教师道德教育 232
一、对教师进行共产主义道德教育的重要性及其过程和特点 232
二、对教师进行共产主义道德教育的原则和方法 239
第二节 教师道德修养 241
一、教师道德修养的含义和宗旨 242
二、教师道德修养的意义、途径和方法 244
三、教师道德修养的基本要求 249
第三节 教师道德境界 251
一、教师道德境界的含义和类型 251
二、人民教师应自觉改变和升华自己的师德境界 255
后记 257