【第一章】教育的方向：为社会培养幸福人生的创造者 1
第一节 教育是什么 2
第二节 爱与信仰：教育的精神元素 8
第三节 教育在哪里 12
第四节 教育的力量 15
第五节 为幸福人生奠基 21
第六节 教育的社会责任 25
肖川微评精选 29
【第二章】心灵的乐园：学校是学习“笑”的地方 33
第一节 快乐是一种美德 34
第二节 好学校的标准 36
第三节 打造学校的吸引力 39
第四节 让校园焕发生命的活力 44
第五节 文化精神决定学校的品质 47
第六节 德育：唤醒人心中的善 50
第七节 智育：发展人的理性 56
第八节 体育：非理性的激活与宣泄 59
肖川微评精选 63
【第三章】生命的课程：做一名优秀的“雕课家” 67
第一节 课程的意味：为学生学习和发展布局谋篇 68
第二节 课程是乐谱 教学是演奏 72
第三节 课程知识的特征 75
第四节 课程改革：改造国民性 80
第五节 更新教育思想 开发课程资源 83
第六节 教师是最重要的课程资源 86
第七节 教育永恒的支柱：历史与文学 89
第八节 值得倡导的生命教育课程 93
肖川微评精选 98
【第四章】有效的教学：教学是一场师生的共舞 102
第一节 教学：认知、交往和审美 103
第二节 教学要达到怎样的目标 107
第三节 “教什么”和“怎么教” 115
第四节 教学的过程 118
第五节 信息、知识、经验与智慧 121
第六节 追求教学的最佳效果 126
第七节 从教学模式到教学艺术 128
第八节 完美的教学：深刻与真诚 131
第九节 关于教学的建议 134
肖川微评精选 139
【第五章】课堂的艺术：洋溢着生命温暖的课堂 143
第一节 一堂课中的必要环节 144
第二节 公开课与常规课 148
第三节 开放的课堂 151
第四节 分享的课堂 154
第五节 洋溢着生命温暖的课堂 157
第六节 用整个生命去备课 161
第七节 让教师的讲解扮靓课堂 163
第八节 语文课堂：让心灵自由飞翔 166
第九节 数学课堂：魅力无限的理智世界 172
第十节 历史课堂：向过去学习 177
肖川微评精选 181
【第六章】学习的策略：学习是美好的存在方式 185
第一节 学习使人不断自我完善 186
第二节 学习方式就是人的存在方式 188
第三节 在真实的学习情境中构建精神世界 195
第四节 有效学习的策略 200
第五节 学会学习 203
第六节 感悟、思辨与实证 207
第七节 “理解”的前因后果 211
第八节 想·思考·研究 215
第九节 自主学习造就自主发展的人 218
第十节 以古典的心情对待学习 222
肖川微评精选 226
【第七章】教师的成长：成为卓越的教师 229
第一节 因为专业所以优秀 230
第二节 成为优秀教师的“六个学会” 236
第三节 目标、时间管理与压力应对 241
第四节 读书与成长 245
第五节 积小成以成大成 248
第六节 努力成为老师的表率 252
第七节 努力成为家长的模范 259
第八节 走在通往博学的路上 264
肖川微评精选 268
【第八章】幸福的人生：教师的生命姿态 271
第一节 幸福的意蕴 272
第二节 幸福生活的有与无 274
第三节 为什么要强调教师的幸福人生 278
第四节 什么影响了教师的幸福感 280
第五节 我们应该过一个怎样的人生 286
第六节 读万卷书：阅读是最重要的学习方式 292
第七节 纵情歌唱：从旋律中体会快乐 295
第八节 行万里路：通过旅游获得成长 298
第九节 安平乐道 302
第十节 活出高贵的生命姿态 306
肖川微评精选 310
【附录一】肖川教授为生命教育实验学校的题词 314
【附录二】五十述怀 325
【附录三】我的成长经验 332