第一章 关于经典诵读的思辨 1
一、什么是经典 1
二、传统经典与新经典 7
三、什么是经典诵读 12
第二章 儿童经典诵读的历史回顾 18
一、传统教育中的儿童读经 18
二、“五四”前后儿童读经的争论 22
三、现代儿童读经的兴起 30
四、当代小学生诵读活动现状 34
第三章 小学生经典诵读的当代价值 37
一、经典诵读与儿童发展 37
二、经典诵读与教师专业发展 43
三、经典诵读与学校文化建设 44
四、经典诵读与民族文化传承 45
五、经典诵读与语文教育 48
第四章 经典诵读课程建设 53
一、经典诵读校本课程建设 56
二、经典诵读师本课程建设 62
三、经典诵读区域课程建设 69
第五章 经典诵读课程目标 78
一、诵读活动的类型、功能和目的 78
二、课程标准对经典诵读目标的规定 82
三、经典诵读的课程目标 84
第六章 经典诵读课程的内容与教材 91
一、经典诵读的内容体系 92
二、经典诵读的课程教材建设 96
第七章 经典诵读的指导 106
一、经典诵读课的课型 107
二、经典诵读指导的策略 113
三、经典诵读的指导方法 119
第八章 经典诵读学生社团活动 140
一、结合学校教育主题开展的经典诵读主题活动 140
二、结合校园文化节开展诵读活动 144
三、开展经典诵读的竞赛展示活动 147
四、以学生社团活动方式推动经典诵读 149
第九章 经典诵读校园文化氛围营造 152
一、学习环境建设 153
二、学生活动场所的环境建设 153
三、网络媒体环境建设 154
第十章 经典诵读课程的评价 161
一、基于课程目标的评价 161
二、档案袋评价 163
三、等级制评价 165
附录 177
附录一：经典诵读诗文推荐篇目（一） 177
附录二：经典诵读诗文推荐篇目（二） 180
附录三：经典诵读校本课程计划举例 190