一、1982年—2012年：学术成长的历程 12
1.1986年—1990年：对中国儿童文学传统的批判与被批判 13
2.1990年—1993年：对“新潮”儿童文学的批判与被批判 19
3.1994年—1997年：《儿童文学的本质》——建构“儿童本位”的儿童文学 28
4.2000年：《中国儿童文学与现代化进程》——“重写”的文学史 35
5.2006年—2009年：“仍旧专注于国内儿童文学纵深面研究” 40
6.2009年：《儿童文学概论》——儿童文学学科基础理论建设 47
7.2010年至今：儿童文学与中国现代文学一体化研究 50
8.1988年至今：图画书——我的儿童文学观的启蒙恩物 53
9.2002年至今：“童年生态”研究 57
10.1999年至今：走向实践性——小学语文教育与儿童教育研究 65
二、未来：一个现代性实践者的学术反思 69