［第一章 学本教育寻梦］ 3
第一节 城南旧事 3
第二节 汨罗江边 10
第三节 海南潮涌 20
第四节 重庆瞭望 30
［第二章 学本教育主张］ 61
第一节 学本教育理念 61
一、学本儿童观 63
二、学本课程观 65
三、学本教学观 67
四、学本教师观 68
第二节 学本教学内涵 69
一、学本教学由来 70
二、学本教学界说 75
第三节 学本教学模式 79
一、学本教学建模的基本内容 80
二、学本教学建模的主要思路 90
三、学本教学建模的价值追求 93
四、中美教学方式的比较反思 99
第四节 学本教学策略 109
一、学本教学中自学的设计与深化 109
二、学本教学中互学的诊断与改进 147
三、学本教学中展学的困境与对策 179
［第三章 走进学本教学］ 235
第一节 教学设计与评析 235
一、高中语文：《春江花月夜》教学设计与评析 235
二、高中物理：《力的分解》教学设计与评析 241
三、高中历史：《西方人文精神的起源与发展蒙昧中的觉醒》教学设计与评析 248
四、初中英语：Do you like bananas？ Section B Period 2教学设计与评析 253
五、初中地理：《工业区位因素》教学设计与评析 256
第二节 教学实录与点评 260
一、小学数学：《2、5的倍数的特征》教学实录与点评 260
二、小学科学：《日食和月食》教学实录与点评 265
三、小学综合实践：《出游前的准备》教学实录与点评 272
四、初中语文：《敬畏自然》教学实录与点评 279
五、初中数学：《多边形的内角和》教学实录与点评 287
［第四章 学本教学评说］ 299
第一节 相约长风冲巨浪 敢立潮头唱大风 299
一、学本教学：一场聚焦课堂的区域教育整体变革 299
二、廿载探索：一段走向卓越的素质教育寻梦之旅 307
三、且歌且行：一名影响中国的少壮派教育改革人物 313
第二节 课堂创新：区域教育“静悄悄的革命” 318
第三节 “学本式卓越课堂”行动的区域特色 324
一、以特色理念引导区域课改的顶层设计 324
二、以系统思维统领区域课改的实践行动 324
三、以制度保障推动区域课改的持续发展 325
第四节 “学本教学”的价值初探 326
一、“卓越课堂”行动计划行之有效 326
二、“学本式卓越课堂”创新发展 327
三、“学本式卓越课堂”样板价值 328
第五节 龚雄飞：哥白尼式的教育革命者 330
一、吐故破滞，躬身实践——他用改革的行动追求教育的品质和教育培训的品位 330
二、教育培训，冲击高端——他用真诚的追求诠释教育的美丽和教育研修的魅力 333
第六节 转战山城 扬鞭再上鞍 335
第七节 沙坪坝：“学本教学”撬动区域教育大变革 342
后记 349