惠灵顿之风（代前言） 1
上篇 大卫在新西兰进入Kea House——谈入园过渡 2
“有准备的环境”和“我选择”——谈日常教育模式 10
大卫的文件夹——谈教师观察记录 22
儿童就可以不讲规则吗——谈儿童规则教育 29
小社会与大社会——谈儿童的社会化 35
“国际”幼儿园——谈幼儿园的国际化教育 47
沟通手段何其多——谈家园联系 55
年度画展——谈幼儿园如何募集资金 62
生日聚会季——谈幼儿园外的儿童交往 67
儿童安全教育之一：2—5岁 73
儿童安全教育之二：5—7岁 81
儿童的天堂 91
惠灵顿市立图书馆 99
旁听新西兰国会 106
中篇 家学幼事我儿读书——0—3岁篇 112
你妨碍孩子感受艺术了吗 116
生命在于运动 127
皮皮大哥、老贵族与救援游戏 133
我想爸爸了 141
像学母语那样学英语 145
承诺必须兑现 153
与其他妈妈携手同行 159
下篇 新西兰的早期教育新西兰幼儿园之一：Kindergarten 166
新西兰幼儿园之二：Playcenter 173
新西兰的幼儿园之三：政府在行动 178
新西兰早期教育纲要 183
母亲（代后记） 239