第一章 我国基础教育的发展 1
第一节 我国基础教育课程政策发展变化的历史轨迹 1
第二节 我国基础教育课程改革的趋势 22
第二章 研究性学习 36
第一节 研究性学习概述 36
第二节研究性学习特征及实施策略 70
第三节 研究性学习演练活动 84
第四节 研究性学习课程管理组织实施模式探索 87
第三章 以校为本，开展教育研究 95
第一节 教育科研技能培训 95
第二节 以校为本开展教学研究 111
第三节 如何开展校本教学研究 116
第四节 以校为本的教研制度 121
第四章 新课程教师培训 124
第一节“走进新课程”通识培训 124
第二节 构建教学模式的培训 146
第三节 教育案例写作培训 151
第四节 新课程背景下学习组织方式的新探索 161
第五节“走进新课程”校本培训考试复习题 168
第五章 教育部相关文件 199
第一节 面向21世纪教育振兴行动计划 199
第二节 国务院关于基础教育改革与发展的决定 222
第三节 公民道德建设实施纲要 243
第四节 中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定 257
第五节 基础教育课程改革纲要（试行） 274
第六节 中小学心理健康教育指导纲要 284
第七节 普通高中课程方案（实验） 293
第八节 关于加强中小学教师取业道德建设的若干意见 302
第九节 教育部关于印发《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》的通知 308
第十节 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 328