求实篇 1
数学新课标的价值体现 1
高中数学新课标中算法内容的教学难点分析及建议 6
小学数学新课程中的评价方式 10
浅谈数学的研究性学习 18
新课程标准下对数学教学过程的理解 30
课改心得：数学新课标引领下一次成功的课改实践 39
让学生享受”生活数学”的乐趣——《百分数的一般应用题》教学实录与评析 44
培养学生在数学课堂上的参与意识 54
新课程标准下如何听评数学课 60
数学家谈数学教育——数学家对《标准》研制的影响（一） 64
数学家谈数学教育——数学家对《标准》研制的影响（二） 88
数学课程呈现的适度“非形式化” 116
反思篇 132
新课标让数学课失去了什么 132
教给学生什么样的数学 137
数学应用意识培养，路在何方 143
中学生数学学习的心理障碍 152
在数学教学中培养学生的表达能力 161
数学教学反思——如何抓住学生的“心” 171
高中数学教师和高一新生数学史素养调查与分析 176
对“数学课程标准”中开放思想的几点认识 187
谈影响高中数学成绩的原因及解决方法 197
前瞻篇 203
数学教学中差生转化的实验研究 203
数学教学中培养学生的“参与”精神 212
呼唤数学学习方式的转变 218
中数学研究性学习的思考与构想 226
高中数学学法指导 246
怎样才能上好一节数学公开课 254
让数学阅读走进课堂 281
走进数学实验挖掘教学亮点 288
新理念下的数学课教师须善借于物 297
数学中的游戏因素及其对于数学的影响 305
浅谈数学创造性思维及其培养 325
高中数学新课标下的概念课教学初探 338