第一章 绪论 1
1.1 家庭教育的涵义 1
1.2 家庭教育的产生与历史演变 7
1.3 家庭教育学的形成与发展 19
1.4 家庭教育学的多学科综合研究 33
第二章 家庭教育的功能 38
2.1 家庭教育是家庭的基本职能 38
2.2 家庭教育与个体发展 47
2.3 家庭教育与家庭幸福 57
2.4 家庭教育与社会进步 63
第三章 家庭环境及其优化 67
3.1 家庭环境在个体发展中的作用 67
3.2 家庭物质环境的优化 73
3.3 家庭文化环境的优化 79
3.4 家庭心理环境的优化 89
第四章 教育过程中的亲子关系 102
4.1 亲子关系概述 102
4.2 亲子关系与家庭教育 109
4.3 家庭教育中的角色运作 127
第五章 身心健康与家庭教育 138
5.1 身心健康概述 138
5.2 家庭健康教育的起点 145
5.3 家庭生理保健与教育 150
5.4 家庭心理卫生与教育 154
第六章 品德发展与家庭教育 173
6.1 家庭教育在个体品德发展中的作用 173
6.2 家庭品德教育的侧重点 177
6.3 家庭品德教育的方法 184
6.4 品德不良的预防 199
第七章 智力发展与家庭教育 209
7.1 幼儿早期智力开发 209
7.2 常态儿童学习指导 223
7.3 超常儿童的发现和培养 235
7.4 学业不良子女教育 244
第八章 特殊家庭子女的家庭教育 248
8.1 离异家庭 248
8.2 再婚家庭 268
8.3 收养家庭 276
8.4 家庭暴力 281
第九章 特殊儿童的家庭教育 288
9.1 智力残疾儿童 288
9.2 听力残疾儿童 296
9.3 视力残疾儿童 303
第十章 家长素质与家长教育 310
10.1 家长素质 310
10.2 家长教育 321
附：家庭教育行为规范 332
主要参考书目 333