第一章 巴基斯坦概况 1
第一节 发展简史 2
第二节 政治制度 2
第三节 经济发展 5
第四节 民族、宗教、语言与文化 5
第五节 教育制度 7
一、初等教育 9
二、中等教育 10
三、高等教育 10
第六节 外交关系 14
第二章 阿拉玛·伊克巴尔开放大学创建背景及历史沿革 16
第一节 巴基斯坦远程开放教育发展历史 17
第二节 阿拉玛·伊克巴尔开放大学创建背景 19
一、国际背景 19
二、国内背景 20
三、教育技术发展原因 20
四、学校命名的背景——阿拉玛·伊克巴尔生平 21
第三节 阿拉玛·伊克巴尔开放大学发展现状 24
一、办学概况 24
二、学生概况 28
三、教师概况 29
四、开设专业 31
五、社会影响 32
六、国际影响 32
第三章 阿拉玛·伊克巴尔开放大学办学定位、类型、层次与体制机制 34
第一节 办学定位与类型 34
第二节 学历学位教育 35
一、博士学位 35
二、硕士学位 36
三、学士学位 39
四、大学毕业证 41
第三节 非学历教育培训 41
一、学分制专业资格证书培训 41
二、学分制技能证书培训 42
三、非学分制知识应用型培训 42
四、开放性技能培训 44
五、基础教育学习证书培训 44
第四节 海外教育项目 45
第五节 主要学科分布 46
第六节 管理体制 48
一、办学层级 48
二、机构设置 48
第七节 运行机制 53
一、行政管理运行机制 53
二、教学管理运行机制 53
第四章 阿拉玛·伊克巴尔开放大学教学模式及教育技术应用 55
第一节 基于技术手段的远程教学 56
一、无线电广播教学 57
二、教育电视教学 59
三、视频会议系统与网络教学 62
第二节 面授教学 65
一、实验室活动 65
二、课程研习班（专题研讨会） 65
三、实地考察指导 66
第三节 混合模式 66
第五章 阿拉玛·伊克巴尔开放大学课程资源建设与共享 68
第一节 资源种类 68
一、文字教材 69
二、无线电广播节目 69
三、录音带 70
四、电视节目 70
五、录像带 71
六、在线资源 72
七、多媒体课件 72
第二节 资源建设方式 73
一、课程立项设计与开发 73
二、文字教材的编辑、印刷和发行 75
三、广播、录音、电视和录像的开发 76
四、多媒体课件的开发 78
第六章 阿拉玛·伊克巴尔开放大学教学管理与教学评价 83
第一节 学制与学习要求 83
第二节 教学过程监控、测评手段及方式 98
一、教学过程监控 98
二、测评手段及方式 100
第三节 学习效果评价 103
一、形成性评价 103
二、学期期末考试 104
三、论文答辩 104
第七章 阿拉玛·伊克巴尔开放大学学习支持服务 106
第一节 学术支持与非学术支持 106
一、学术支持 106
二、非学术支持 109
第二节 线上支持与线下支持 111
一、线上支持 112
二、线下支持 114
三、其他教学辅助手段 115
第三节 学习支持服务中的教师 117
一、教师角色和职责 117
二、教师的专业发展 120
第八章 阿拉玛·伊克巴尔开放大学对中国开放大学的启示 122
第一节 AIOU特色分析 122
一、办学类型及层次服务全民教育与终身教育 122
二、学历教育与非学历培训并重 122
三、特色专业与课程设置 123
四、服务弱势群体 124
五、国际教育 125
六、从实践到创新 126
第二节 对中国开放大学的启示 126
参考文献 131
附录 阿拉玛·伊克巴尔开放大学法案 134
后记 165