导言 1
第一章 职业道德的危机与困境 10
第一节 我国科技工作者的职业道德现状 10
第二节 相关因素与趋势分析 24
第三节 小结 37
第二章 目前我国学校德育目标的分层研究 39
第一节 我国现行学校道德教育目标的分析 39
第二节 德育目标的理论研究 55
第三章 我国理工科大学职业道德教育的现状与问题 67
第一节 高校职业道德教育状况调查——职业道德教育的边缘性与荒漠性 67
第二节 职业道德教育与职业道德能力 88
第三节 21世纪高校道德教育的新视野——高校职业道德教育之先声 95
第四章 国外理工类院校职业道德教育比较分析 102
第一节 国外工程类职业道德教育发展的背景 105
第二节 国外高校开展工程伦理教育的现状与趋势 116
第三节 国外理工科大学职业伦理教育的综合社会机制 133
第四节 国外高校职业伦理教育的效果与启示 154
第五章 大学理工科专业职业道德教育的目标与内容建构 173
第一节 关于大学德育目标的争论与分析 173
第二节 工程伦理教育思想的形成 189
第三节 理工科专业道德教育目标的建构 199
第六章 理工科大学职业道德教育的实践研究 204
第一节 职业道德教育的模式探索 205
第二节 职业道德教育的课堂教学探索 220
第三节 非课堂教学方式的探索 236
附件1 课题调研材料 241
1-1 科技工作者职业道德调查问卷 241
1-2 高校职业道德课程开设情况调查表 246
1-3 全国高校德育听课调查提纲 247
1-4 高校德育状况访谈调查提纲 248
附件2 学校德育目标分层研究的文献资料 249
2-1 党中央、教育部大中小学德育工作的相关政策性文件 249
2-2 高校“大学生思想道德修养”教材（共14种） 249
2-3 中小学德育课本 250
2-4 福州大学“工程伦理学”相关资料 251
2-5 我校工科德育的教学相关资料 251
附件3 国外资料与翻译 252
3-1 东京工业大学有关技术伦理教育课程设置情况 252
3-2 韩国26所国立、公立和私立大学的道德教育课程设置情况 259
3-3 日本部分大学工程伦理学课程提要 260
3-4 美国部分工程伦理课程大纲 263
3-5 美国工程伦理研究资料来源 281
3-6 国内外工程行业协会道德章程目录及索引 283
附件4 课题研究成果 286
4-1 课题组研究论文的目录及索引 286
4-2 指导相关论题——本科生、硕士生毕业论文目录 288
4-3 教学实践成果材料 289
附件5 重要学术信息与国内主要研究资料 290
5-1 国内外与工程伦理相关的重要会议 290
5-1 国内重要研究资料 293