第一辑 班主任的专业素养 1
第一节 做班主任，让我的生活如此精彩 2
你愿意做班主任吗 2
孩子们是我永远的青春礼物 3
甜蜜的“苦差事” 6
班主任工作给予我丰厚的馈赠 8
班主任成长，从写教育随笔开始 13
编撰班级史册，展示班级风采 16
一、童心与青春的里程碑 16
二、怎样编撰班级史册 18
附：《恰同学少年》介绍 19
第二节 寻找班主任工作的幸福感 22
为什么班主任丧失了幸福感 22
班主任的厌倦感是如何产生的 25
班主任的幸福源于何处 28
解放班主任 32
做一个胸襟开阔、心灵自由的班主任 35
一、对待领导的评价要冷静 35
二、对待同事的议论要宽容 36
三、对待家长的批评要平和 38
四、对待学生的意见要豁达 39
第三节 班主任应该有怎样的素养 41
童心：我们必须会变小孩子 42
爱心：对孩子的依恋之情 44
责任心：为共和国培养公民 48
专家：源于专业的人格魅力 51
思想家：做一个反思型的教师 54
心理学家：用心灵赢得心灵 57
第二辑 科学民主的班级管理 61
第一节 给学生良好的第一印象 62
给学生写一封热情洋溢的欢迎信 62
给学生一份有意义的见面礼 64
给学生一个做主人的机会 67
开一个“记者招待会” 69
第二节 班主任的“第一次” 73
第一次确立班委干部 73
第一次给学生安排座位 75
第一次主题班会 77
第一次家长会 79
第一次组织活动 82
第三节 在民主生活中学民主 84
用“法治”取代“人治” 84
一堂班级民主管理的班会课 87
为21世纪培养现代公民 94
把教师的权威融入集体的权威 97
课堂辩论：该不该要惩罚 99
面对“制度”的监督 102
第三辑 如何赢得学生的心灵 105
第一节 走进心灵的艺术 106
善待孩子的第一次求助 106
做一个善于倾听的朋友 110
怎样消除学生的抵触情绪 115
化批评为表扬 124
近在咫尺的师生通信 128
多一些“非功利谈心”如何 133
把教师的教育意愿转化为集体舆论 137
“化险为夷”的艺术 141
比机智更重要的是民主 146
第二节 如何指导学生上网 151
和学生一起上网 151
网上论坛：谁应该为祥林嫂之死负第一责任 152
QQ寻找：厌世的抑郁女孩回来了 154
第三节 如何面对学生的“早恋” 159
我处理“早恋”问题的几个原则 159
我会为你的一生祝福——一个青春情感案例 161
爱，你准备好了吗——我对学生的讲座实录 163
一、青春期的男生女生会有些什么心理 164
二、男女同学相处要亲密有间 166
三、友情乎？爱情乎？ 169
四、怎样的男生女生算是优秀的 172
叩问爱情——一堂主题班会课 176
心与心的交流——一封写给学生的信 185
第四辑 培养优等生，转化后进生 189
第一节 锻造卓越人格——“优秀学生”的培养 190
“优生”需要怎样培养 190
凌飞：从颓唐走向优秀 194
第二节 教育呼唤民主、科学与个性——转化“后进学生” 212
转化“后进学生”的指导思想 212
一、民主：用心灵赢得心灵 212
二、科学：把教育主动权交给学生 213
三、个性：不以分数论英雄 214
把更多的关注投向“后进学生” 216
转化张超威：三个月“较量”日记 219
第五辑 形成和谐的团队教育 253
第一节 班主任的校内人际关系 254
如何与学校领导和谐相处 254
如何处理好与任课老师的关系 257
一、多沟通，统一教育思想 257
二、真诚欣赏，并把自己的欣赏变成学生的欣赏 260
第二节 班主任和家长的配合 265
没有合格的家长，就没有完整的优质教育 265
六个方面影响家长 268
一、通过阅读启迪家长 269
二、通过写作改变家长 271
三、通过书信沟通家长 272
四、通过孩子促动家长 275
五、通过家长转化家长 279
六、通过家访感染家长 282
给全校学生家长的一组公开信 283
只有家长好好学习，孩子才能天天向上——给武侯实验中学全体学生家长的第一封信 283
孩子之间的竞争，其实是家长之间的竞争——给武侯实验中学全体学生家长的第二封信 286
为未来培养优秀的父母——给武侯实验中学全体学生家长的第三封信 288
两代人心灵的对话 291
附：要爱你的妈妈！——主题班会实录 292