专题一 教师评价素养与培育研究 3
教—学—评一致性三因素模型的建构&崔允漷 雷浩 3
先秦儒学教育思想孕育的教师评价意识&吴刚平 余闻婧 13
教师的儿童研究：理论反思与意义建构&安桂清 23
教师教学评价素养的形态及其意义&余闻婧 吴刚平 31
教师评价素养即评价实践的学习结果&李孔文 42
教师教学能力提升与评价素养培训的耦合&蔺雪生 52
中等职业学校教师评价素养探讨：问题与出路&顾容 王张妮 王金震 60
专题二 教学评一致性研究 69
The GermanTradition of Didactics and Recent Research Findings aboutTeaching and Learning&Hilbert Meyer 69
学习和教学：性质、关系和研究&黄显华 97
科技时代的教与学——教学有效性的评价&周淑卿 109
关于评价与课堂教学有机结合的初步探索&孔企平 116
苏州市平江中学学—教—评相融合的课堂实践研究&邓大一 王恒昌 123
以评价驱动教学的机制建构：评价即学习——以中学语文为例&卢臻 132
从考试走向评价：一种应然转向&王中男 139
如何成就好课：一致性地思考目标、评价与教学&张菊荣 150
专题三 课堂评价与教学改进 159
以学定教的课堂评价与教学改进&陈木金 159
欢乐的功课：张岱的日常生活转向及结局——从汤显祖的课程难题出发&周勇 173
课堂需要什么样的评价&王少非 182
试论课堂评价与教学的关系&郑东辉 191
智力游戏融入小学数学教学的原则与策略初探&顾文 202
提升中学英语教师课堂评价能力的研究&丁丽云 211
专题四 教学评价与学业质量 229
Alignment as a Key Construct in Standards-based Reform&Andrew Porter 229
区域性统考的“堵”与“疏”——基于14 117名教师的网络问卷调查&张丰 沈启正 张侃巍 259
Observing and Documenting as a Foundation for Data-based Planning&Catherine Walter-Laager＆Manfred Pfiffner 275
教师是如何反馈作业的？——基于证据的初中教师作业反馈情况分析&周文叶 黄山 295
教师真的在基于证据作出教学决策吗——对89次教学决策过程的分析&黄山 307
自我评价能力与学业成就的相关性研究&姜孟瑞 宋海曙 张磊 316
郑州市学业评价分析报告系统的开发与应用&高燕 322
基于校本的教学质量评价与监测&姚林群 陈开懋 330