《发掘内在潜力 让教师成为教育家》PDF下载

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  • 作  者:(美)玛丽安·凯贞梅尔,(美)盖尔·V.穆勒著;杨巧瑜,高连兴译
  • 出 版 社:哈尔滨:黑龙江教育出版社
  • 出版年份:2016
  • ISBN:9787531686873
  • 页数:226 页
图书介绍:本书收录了作者20年来的对教师领导者的学习和研发工作的经验。两位作者将领导力的定义和其为提高学校成果的重要性扩大化,并从预备项目到持续地支持退休教师领导者,覆盖了教师领导者整个职业生涯的发展过程。这种别出心裁的以教师为研究的中心资源,探讨了3个对跨入领导角色起到重要作用的关键因素:学校成年人之间可持续的教师领导关系、组织结构以及校长的行动。作者探讨了许多教师领导者所面临的共同难题,包括:—决定接受一种领导角色—建立校长-老师的领导关系—与同事共事—为他们自己和他人促进专业学习根据最近从教室领导文学和新教师的总结和调查研究发现,这本与时俱进的《唤醒沉睡的巨人》罗列了教师投资的有利条件以及他们对当今学校可持续的有意义改革的学习。

第一章 了解教师领导力 1

1.教师领导力的形成 3

2.教师领导力的定义 6

3.三位潜在教师领袖 13

4.教师领导力的准备工作 16

5.谁来负责? 17

6.总结 21

7.应用挑战 21

第二章 推动教师领导力 24

1.教师领导力的基本原理 25

2.教师领导力的收获 33

3.教师领导力假设 36

4.总结 41

5.应用挑战 42

第三章 培养教师领袖 44

1.教师领袖的专业发展 47

2.教师领导力的培养 50

3.教师领导力的培养模式 58

4.总结 61

5.应用挑战 62

第四章 从教师与教师领袖的角度了解自我与他人 64

1.教师的独特性 66

2.不情愿的学习者与领导者 76

3.多样性认同 78

4.总结 80

5.应用挑战 81

第五章 构建支持教师领袖的学校文化 83

1.学校文化的构成 85

2.校内成年人之间的人际关系 91

3.学校的组织架构 93

4.校长的行动措施 95

5.总结 99

6.应用挑战 100

第六章 通过教师领导力影响他人 102

1.利用教学能力施加影响 103

2.教师如何发挥影响力 104

3.影响力策略 107

4.教师领袖在学校的行动 114

5.总结 118

6.应用挑战 119

第七章 教师领导力的形成与挑战 122

1.教师领导力的发展变化 122

2.教师领导力的多种表现形式 124

3.教师领袖的挑战 128

4.总结 139

5.应用挑战 140

第八章 为教师领导力创建未来 142

1.未来的教师领导力 144

2.教师领袖关注的问题 149

3.做倡导改革的教师领袖 159

4.总结 161

资料A 教师领导力资料:教育哲学调查表?(PEI?) 163

资料B 教师领导力学校问卷调查(TLSS) 190

资料C 教师领袖的时间 194

资料D 教师领导力的书籍、工具与组织机构 202

鸣谢 208

参考文献 211