上篇 导论篇 1
第一章 大学教学督导概论 1
第一节 教学督导的概念 1
第二节 我国高等学校试行教学督导的起因 4
第三节 高等学校长期实行教学督导的科学依据 6
第二章 大学教学督导的理论基础 8
第一节 现代教学管理理论 8
第二节 大学课程论 19
第三节 大学教学论 27
第三章 大学教学督导的性质和职能 36
第一节 大学教学督导的性质与特征 36
第二节 大学教学督导的职能 39
第三节 大学教学督导的基本权限 43
第四章 大学教学督导的基本内容 45
第一节 督教 45
第二节 督学 49
第三节 督管 50
第五章 教学督导的原则和作用 52
第一节 大学教学督导的原则 52
第二节 教学督导的功能和作用 55
第六章 教学督导工作的艺术 57
第一节 教学督导工作的工作要领和基本要求 57
第二节 教学督导工作的策略与艺术 60
第三节 教学督导应处理好的几个关系 66
第七章 大学教学督导机构的设置和队伍建设 69
第一节 教学督导机构的设置 69
第二节 大学教学督导人员的素质 70
第三节 教学督导人员的选聘、培训 71
第四节 大学教学督导的管理制度 74
下篇 实务篇 76
第八章 大学教学督导实务概述 76
第一节 大学教学督导实务的内涵和功能 76
第二节 更新教学观念是做好督导实务的灵魂 78
第九章 听课技艺 85
第一节 听课类型 85
第二节 体察角色 抓好督导听课 87
第三节 督导听课的要领和素养 89
第十章 评课原则与形式 93
第一节 评课原则 93
第二节 评课形式 95
第十一章 评课方案、标准与技术 97
第一节 大学评课方案、标准制定原则 97
第二节 依据现代教学观构建评课方案 98
第三节 依据现代教学设计构建评课方案 102
第十二章 大学实践教学评价 108
第一节 大学实践教学评价概述 108
第二节 毕业设计/论文质量评价 109
第三节 实验实训教学质量评价 117
第四节 课业教学质量评价 120
第十三章 导课及其艺术 125
第一节 导课概述 125
第二节 备课的指导 125
第三节 优化教学设计的指导 130
第十四章 说课 138
第一节 说课概述 138
第二节 说课的方法和程序 140
第三节 说课的评价 141
第十五章 发展性大学教师评价 143
第一节 两种教师评价制度 143
第二节 发展性教师评价的理论依据 145
第三节 发展性大学教师评价的探讨 146
附录 149
试论大众化高等教育的互动式教学模式 149
对多媒体教学的理性反思 153
创造学和创造性教育教学模式 158
主要参考文献 163