一 教育的目的 1
怀特海：教育的目的（节选） 3
赫尔巴特：真正的教育（节选） 8
雅斯贝尔斯：什么是教育（节选） 13
夸美纽斯：教育成就人生 15
叔本华：论教育（节选） 19
爱因斯坦：论教育 24
夸美纽斯：学校教育应该是周全的（节选） 28
里科弗：教育与自由（节选） 30
斯宾塞：什么知识最有价值（节选） 34
涂尔干：学校环境的一般影响（节选） 38
甘地：文化训练 42
二 大学的理想 45
弗莱克斯纳：现代大学的理念 47
怀特海：想象力：大学存在的理由 49
纽曼：知识本身即为目的 52
包尔生：大学生的社会使命 54
包尔生：大学教学中的争论 57
布鲁贝克：学术自由的合理性 59
布鲁贝克：对本学科的责任 61
包尔生：通识文化 64
罗斯福：在宾夕法尼亚大学的演讲 66
三 写给教师的话 69
乌申斯基：谈小学的最初几堂课 71
苏霍姆林斯基：给教师的一百条建议（节选） 73
马卡连柯：我的教育经验中的若干结论（节选） 77
小原国芳：教师论 81
巴格莱：教学过程中教师的角色（节选） 83
蒙台梭利：教师的精神准备 87
布卢姆：新的学生观对教师与教学的影响 90
乌申斯基：谈开始学习的时间问题 93
罗素：智力教育的一般原则（节选） 96
布贝尔：品格教育（节选） 100
富兰克林：宾夕法尼亚青年教育的建议（节选） 103
爱因斯坦：培育独立思考的教育 107
杜威：经验与教育（节选） 108
四 儿童的教育 111
蒙台梭利：儿童的教育 113
凯斯特纳：开学致辞 116
乌申斯基：论儿童信念的培养 120
蒙台梭利：童年的秘密（节选） 122
裴斯泰洛齐：孩子的个性与孩子的教育 126
蒙台梭利：娇生惯养的儿童 130
卢梭：爱弥儿（节选） 134
马卡连柯：社会主义国家的儿童 138
亚米契斯：爱的教育（节选） 142
蒙台梭利：自由选择 146
蒙台梭利：纪律（节选） 148
乌申斯基：教育 152
阿兰：教育漫谈（节选） 154
小原国芳：自由教育必要的理由（节选） 159
五 读书与人生 163
叔本华：读书与书籍（节选） 165
培根：论读书 169
高尔基：一本令人不安的书 171
高尔基：我怎样学习（节选） 175
阿德勒：为何要读古代的科学著作 177
阿德勒：什么因素使一本书伟大 179
阿德勒：儿童能读伟大的书籍吗 181
阿德勒：如何阅读艰深的书 183
阿德勒：为什么要读古老的伟大作品？ 185
富兰克林：我的幼年教育 187
六 父母的使命 191
蒙台梭利：父母的使命 193
马卡连柯：家长的威信（节选） 195
裴斯泰洛齐：母爱——一个忠告 199
马卡连柯：幸福的父母往往会有最优秀的子女（节选） 201
裴斯泰洛齐：葛笃德如何教育她的子女（节选） 205
甘地：对儿女的教育 207
苏霍姆林斯基：每个孩子都是画家 210
苏霍姆林斯基：我们生活在“健康乐园”里 212
马卡连柯：家庭教育的一般条件（节选） 214
苏霍姆林斯基：让孩子们心里的诗的琴弦响起来 219
苏霍姆林斯基：敏感性和同情心的培养（节选） 223
裴斯泰洛齐：教育的成就 227
裴斯泰洛齐：持家和教育的一些原则 229
裴斯泰洛齐：有序的家庭和混乱的家庭（节选） 231