第一章 孩子的自我认知和自我指导 1
我们的孩子并非很无知 3
别忽略了孩子的人格 5
别总是让生活考验孩子 7
什么样的孩子需要特别呵护 10
要当好父母，先学好“个体心理学” 13
怎样帮孩子打开“陌生社会”的门 15
第二章 孩子人格的统一 19
想了解孩子，先看看他的“后背” 21
惩罚错误，但不要“挖地三尺” 24
从“夜尿”看出了嫉妒 26
草率地避开困难，不可取 30
别用孩子的错误惩罚他 32
目标下得越早，优秀来得越快 35
每个孩子都是有待雕琢的璞玉 38
第三章 超越自卑接近优秀 41
自卑情结显而易见 43
不要给孩子自欺欺人的机会 45
自卑也会带来优越感 47
越渴望优秀，越能超常发挥 49
接受孩子“贴合实际的雄心” 51
不要让孩子失去平衡感 53
勇敢是超越自卑的第一行动 56
“坏孩子”也是宝 58
自卑和优越的源头在哪里 63
第四章 引导孩子走向优秀 67
让孩子和社会建立友谊 69
培养孩子的社会情感 71
处境不同的孩子会有不同的情感表现 74
懒惰的孩子怎么教 76
善待有“小毛病”的孩子 78
孩子的毛病大多是家长制造的 81
第五章 自卑了，哪里说理 85
完美家长易教出自卑儿童 87
目标过于高远会引起自卑 90
冷漠容易让孩子产生自卑 94
孩子怯懦了，我们来帮 97
让孩子勇于“照镜子” 99
爱他，就给他归属感 102
荒谬的“自卑与生俱来” 105
告诉孩子，“你很棒” 107
第六章 孩子在家庭中的地位 111
没有孩子的家庭是不完善的 113
给予孩子情感依赖 115
孩子的地位能超过伴侣吗 117
教育孩子要有“性别对待” 120
第七章 孩子的心理处境 125
同一环境下的孩子也要因材施教 127
处在新情境里的孩子的心理 129
提高孩子的“心理弹性” 132
变故更容易看清孩子的性格 134
家长可以适当“视而不见” 136
无奈的新情境——离异家庭的孩子 138
孩子对新环境能否适应的测试 142
第八章 在学校里的孩子 145
入学前的心理准备 147
跳级、留级、更换老师和男女同校 149
教师的犀利 152
培养孩子的入学兴趣 155
智力不是学习好的首要因素 157
不进步，是孩子心理停滞了 159
学习能力也能遗传 161
第九章 在外面的孩子 165
孩子成长的“危险暗礁” 167
“不知情表扬”下的自负孩子 169
让孩子和陌生人说话 171
大起大落的环境会影响孩子性格 173
隔辈人的“最爱”会危及孩子 176
孩子的阅读领域 178
第十章 青春期的孩子 181
过于苛刻对孩子没什么好处 183
青春期了，就想脱离家庭了 185
假勇敢，真怯懦 187
把更多的关心留给“胆小鬼”女孩 189
别避讳跟孩子谈性 191
辨别性早熟的真假 194
第十一章 父母和教师的失误和责任 197
大男孩和小男孩的不同教育 199
家长和教师的宽容 201
自信易垮不易建 203