第一章 绪论 1
一、研究背景 1
二、研究目的意义 4
三、研究综述 7
四、研究方法 34
五、相关概念界定 35
六、研究思路和框架 42
第二章 政府主导农村学前教育发展的理论基础、逻辑基点和分析框架 44
一、政府主导农村学前教育发展的理论分析 44
二、政府主导农村学前教育发展的合理性分析 56
三、政府发展学前教育行为的评价指标体系 60
四、政府主导农村学前教育的分析框架 65
五、政府主导农村学前教育需要澄清的几个问题 69
第三章 政府主导下的农村学前教育发展的实证分析——基于陕西省的调研 72
一、我国农村学前教育发展政策回眸 72
二、调研的基本状况 83
三、政府主导下农村学前教育发展取得的主要成效 104
四、政府主导下农村学前教育发展存在的问题 109
第四章 政府主导农村学前教育发展问题的成因探析 126
一、政府和民众对学前教育的认识存在偏差 126
二、农村学前教育事业发展缺乏法律制度保障 130
三、学前教育事业发展缺乏基本的经费制度保障 134
四、幼儿园教师队伍建设缺乏强有力的制度保障 138
五、农村学前教育办园体制机制不健全 150
第五章 国内外学前教育发展中的政府作用的借鉴及启示 157
一、国外政府干预学前教育发展的经验 157
二、国内政府主导学前教育发展典型案例介绍 173
三、国内外政府主导学前教育发展模式的启示 187
第六章 政府主导下的农村学前教育发展制度设计与路径选择 199
一、顶层设计农村学前教育发展政策 199
二、加快学前教育立法，匡正政府主导内涵 205
三、完善农村学前教育经费体制 210
四、创新办园体制机制，实现办园模式多样化和多元化 215
五、健全学前教师队伍建设制度，提升农村学前师资整体水平 218
六、加强农村学前教育督导机制建设 226
结语 230
参考文献 232
附录 236
后记 241