1 学校心理咨询 1
学校咨询的发展 1
学校心理咨询的变革 2
开放取向和系统取向的学校咨询 5
学校环境中的咨询范围 7
要点 17
2 学校咨询的职业和伦理准则 18
保密和法律 19
对学校中学生来访者的保密准则 21
有自杀倾向的学生 22
披露“侵犯”信息的法律及道德责任 24
关于未成年人性行为的法律规定 26
儿童保护和保密准则 27
实践中的儿童保护政策 30
咨询师的权限和角色 35
要点 37
3 11～18岁的发展历程 37
青春期：发展特征 38
健康发展所需的家庭环境 51
要点 56
4 短期心理咨询 58
青少年咨询的理论体系 59
短期治疗 60
有效的学校短期咨询方法 63
整合的个人风格 68
要点 71
5 低自尊、抑郁和自杀念头 73
压力和抑郁研究 74
通过咨询提升自尊 76
抑郁青少年的咨询 81
有自杀观念学生的咨询 85
遭受性虐待学生的咨询 88
要点 93
6 校园欺凌 94
对欺凌的研究 95
决定对谁咨询 97
欺凌者的咨询 98
团体咨询 100
身体受虐者的咨询 101
言语挑衅受害者的咨询 102
要点 107
7 学校中的愤怒、攻击和暴力 108
年轻人愤怒、攻击和暴力的相关研究 109
暴力与攻击——一个社会问题 113
暴力和攻击性学生的咨询 115
愤怒激发和认知重构 122
要点 127
8 父母分手和继父母冲突 129
对父母分手的研究 130
父母分手初期的青少年咨询 133
分手后的咨询 136
跟继父母生活的咨询 140
要点 144
9 丧失和丧亲 145
西方学校年轻人丧亲的背景 146
丧亲对发展的影响 148
丧亲咨询 151
丧亲的短期个体咨询 153
丧亲的短期团体咨询 157
要点 166
10 性倾向和性行为 168
异性恋倾向和行为 169
异性恋青少年的短期咨询 170
同性别关系 174
同性恋青少年的短期咨询 179
要点 185
11 吸烟、药物和酒精滥用 187
西方社会的药物与毒品 188
对成瘾行为的研究 190
目标群体的负责决策 193
吸烟者的咨询 195
药物和酒精问题的短期咨询 200
要点 203
12 人生意义和心灵空虚 205
西方文化中的灵性 206
11～18岁的灵性发展 208
灵性咨询和真诚问题 211
整合的以心灵为中心的咨询 212
有设定的死亡时间吗？ 214
生命中的怪事——它们有意义吗？ 215
我们有力量和可以决定未来吗？ 216
人生无常，还是早已命定？ 218
人生值得烦恼吗？ 219
我们会冥冥之中逃脱大灾大难吗——有守护天使眷顾我们吗？ 220
要点 221
参考文献 223