德育理论研究 1
教育如何面对个体人的膨胀与公共人的衰落 1
与回归生活的道德教育理想的对话 19
个性:重构本真的德育世界 28
公民道德教育研究 41
论公民教育是全部教育的转型 41
教育转型与公民教育 54
论公民伦理的内在属性与结构特征 67
公民教育范式的阈限:比较的观点 77
德育文化研究 91
儒家德育的衰落与消亡:从晚清到“五四”时期的考察 91
佛教文化蕴涵的道德精神及其道德教育意蕴 102
乡土社会与道德教育 116
农村德育的价值逻辑及其自我建构性 116
指向留守儿童心灵关怀的学校德育 129
心灵与道德教育 146
失于“心灵”的道德教育 146
道德与心灵教育:香港幼儿教育个案研究反思 156
学校德育问题研究 172
论学校德育的走向 172
学校德育问题诊断:概念与性质 183
博士生论坛 191
宽容的内涵及教育意蕴 191
自我:道德教育的起点 204
正当而有效的美善德育 213
基于“现代性”批判的德育反思 229
做人、会做人与做事:一种对日常伦理观念的分析 236
德育研究述评 246
2010年道德教育研究述评 246
生活德育的研究综述 286