1 引言 1
1.1 对“写”的认识 1
1.2 “写”的定义 2
1.3 “写”的作用和重要性 3
1.4 大学德语教学要求与考试大纲中对写的技能要求 4
2 训练写作技能的练习类型 6
2.1 基础写作训练类型 6
2.1.1 书信／简历 6
2.1.2 做笔记 17
2.1.3 请假条 18
2.1.4 留言条 19
2.1.5 日记 20
2.1.6 会议记录 21
2.1.7 班级内部通知 22
2.1.8 班级聚会的邀请 23
2.1.9 贺信／贺卡 24
2.1.10 假期打工的求职信 25
2.1.11 填表格 26
2.1.12 写E-Mail 28
2.1.13 启事 28
2.2 为其他目的服务的写的技能训练类型 30
2.2.1 听力理解时记录重要内容 31
2.2.2 接电话时记录重要内容 32
2.2.3 准备课堂发言前写提纲 34
2.2.4 考试前整理学过的重要内容 37
2.2.5 听他人发言时做记录 37
2.2.6 书面作业——词汇、语法、阅读和翻译练习 38
3 交际法指导下的写的技能的培养要点 41
3.1 字母及单词和标点符号的规范书写 41
3.2 正确选择使用词汇 46
3.3 注意德语句法特点，避免重大语法错误 52
3.4 上下文连贯、结构合理、层次清楚 59
4 交际法指导下写的技能的训练步骤 64
4.1 词汇层面的练习 65
4.1.1 联想圈 65
4.1.2 词语圈 74
4.1.3 词语搭配 91
4.2 句子层面的练习 106
4.2.1 连词成句练习 106
4.2.2 主从复合句的练习 107
4.3 篇章层面的练习 114
4.3.1 篇章连贯性练习 115
4.3.2 “头脑风暴”法（Brainstorming）与“思维地图”（Mindmapping）的运用 118
5 交际法指导下的不同语篇的写作 123
5.1 描述（文） 123
5.2 记叙（文） 130
5.3 议论（文） 132
附录A 学生作文范例 134
参考文献 142