引言 重申知识即美德：触摸古典教育的余韵 1
一、以古典姿态守护现代教育 23
二、自我认识的回归与教育之哲学本性的重建 44
三、自然教育的要义与教育可能性的重建 67
四、回归生活与走向人文：现代教育对生活的适应与超越 108
五、从自然人到社会人：教育人性基础的现代转向 166
六、教育的秩序与个体人性的卓越 220
七、古典自由教育理念的回归与超越 253
八、乡愁意识、还乡情结与经典教育 282
九、重申教育哲学的使命——教育哲学：给教育实践赋形 308
结语 重建我们对教养性教育的信心 339