第一章 语文教学的整体艺术 1
控制论与课堂教学 1
课堂教学中的信息传递 14
中学教学的艺术及其创造 16
师生和谐共振 21
教学控制的辩证法 25
神形统一 33
有法与无法 36
群体与个体 38
调控艺术 39
“度”的把握 44
“节奏”艺术 46
第二章 语文教学中的辩证艺术 48
文与史的辩证艺术 48
入与出的辩证艺术 50
点与染的辩证艺术 51
同与异的辩证艺术 53
吐与纳的辩证艺术 55
堵与导的辩证艺术 57
纵与擒的辩证艺术 59
正与反的辩证艺术 60
顺与倒的辩证艺术 62
送与返的艺术 64
细与粗的辩证艺术 66
得与失的辩证艺术 68
冷与热的辩证艺术 69
清晰与多彩的辩证艺术 71
一篇与一组的辩证艺术 75
内与外的辩证艺术 77
一碗与一桶的辩证艺术 79
第三章 语文教学中艺术手法的运用 82
氛围及氛围的创造 82
情境创设 88
感染的艺术 90
暗示艺术 96
课堂里的“穿插”艺术 99
语文课堂生味的艺术 101
语文课堂教学的幽默艺术 105
洪镇涛“逗”的艺术 110
悬念在语文教学中的运用 114
语文教学中的“包装”技巧 117
语文教学中的模糊技巧 119
课堂教学中的“投石”艺术 121
音乐在语文教学中的运用 126
“文以载道”与“道以帅文” 131
“目无全牛”与“目有全牛” 132
“拄拐杖”与“背拐仗” 133
“戏园子”与“戏班子” 134
“引”的技巧 135
“举一反三”技巧 139
有意错误的教学艺术 143
眼神在语文教学中的作用 148
“闭目”在语文教学中的运用 151
附：魏书生老师因势利导一例 154
语文课堂教学的“过渡”艺术 157
利用和创设语文教学中的“大落差” 159
语文课堂教学的延伸和拓展 163
语文课堂教学中的“旁逸”技巧 167
语文教学中“强调”的方法 170
课堂教学中的“投石击浪” 172
语文教学中的空白艺术 174
“静堂”在语文教学过程中的妙用 178
语文课堂中的技巧诱导与点拨 180
点拨思想对传统教学论的继承与发展 183
语文课堂教学中的“点拨”艺术 193
点拨与渲染 197
语文课堂教学的点拨之“时” 200
点拨教学的基本形式 208
课堂点拨六法 212
课堂点拨六忌 213
语文教学的过渡语设计 215
语文课堂教学的“高潮”及其控制 217
语文教学中意外现象的艺术处理 221
语文教学的应变艺术 224
附：美国中学文学课教学艺术 228
提问的艺术操作要点 233
提问设计 238
提问和激问的艺术与操作方法 241
激发创造思维的课堂提问方法 243
桑德斯阅读讨论教学法 248