导论：我们为什么需要教育思想史 1
一、教育思想史的性质及特点 1
二、教师为什么要学习教育思想史 10
三、教师如何学习教育思想史 14
第一章 中国古代教育思想的起源与发展 18
一、古代教育思想的滥觞 18
二、两朵奇葩：孔子和《学记》 24
三、古代教育思想的发展轨迹 34
第二章 中国古代教育思想的主要特质 47
一、古代教育思想的生态环境 47
二、古代教育思想的主要特质 56
三、古代教育思想的现代意义 69
第三章 中国古代教育思想的理论基础 76
一、治乱学说——教育与社会发展 76
二、人性理论——教育与人的发展 85
三、人才观念——教育目的与价值 93
第四章 中国古代的德育观 102
一、德育的功用 103
二、德育的过程 109
三、德育的原则与方法 126
第五章 中国古代的教学论 147
一、教学的意义 148
二、教学的内容 156
三、教学的过程 165
四、教学的原则与方法 181
第六章 中国古代的教师说 206
一、师之变迁 206
二、师之功能 214
三、为师之道 219
四、师生关系 230
第七章 中国古代的读书法 241
一、读书法的纲领 242
二、读书法的精华 255
三、读书精要 263
第八章 科举与中国古代教育 271
一、科举的创立 271
二、科举的变迁 275
三、科举的功过 282
第九章 书院与中国古代教育 291
一、书院的起源与勃兴 291
二、书院的发展与沿革 293
三、书院教育的特色与贡献 298
第十章 蒙学与中国古代教育 313
一、蒙学的内容 314
二、蒙学的特点 325
三、训蒙的方法 336
参考文献 346
初版后记 352
再版后记 354
第三版后记 355