数字之爱 1
逻辑—数学的学习过程 3
创设逻辑—数学智能的学习环境 6
逻辑教学 8
演绎逻辑 11
归纳逻辑 15
加强思维和学习 18
数学思维程序 27
数字运算 32
跨课程的故事问题 42
排序 43
各学科领域的数学议题 46
提高逻辑—数学智能的技术 47
总结 49
从多元智能的视角看数学课程的性质及特点 52
数学课程的教学策略 63
多元智能与数学中“问题解决” 74
估算能力与精算能力 86
批判性思维课程的设计 101
主动思维训练法的教学模式 117
多元智能与解决数学实际问题的能力 127
调动多元智能培养判断能力 134
优化课堂教学发展学生数学逻辑智能 139
数学课堂生活化 145
培养学生学习数学的兴趣 149
走出教室，让数学与实际问题结合起来 153
利用多媒体辅助教学在数学课上培养学生的多元智能 155
学生空间观念的培养 159
数学教学中运用多元智能寓教于乐的一点尝试 161
学身边的数学 解日常的问题 163
兴趣是乐学的源泉 165
克服思维定势，激发学生创新 168
问题类型连续体与数学教学 171
问题类型连续体对于数学教育的意义 191
数学教学中的“问题解决” 199
问题教学模式在初中英语课程中的探索和实践 205