第一章 导论 1
一、已有相关研究述评 2
二、研究目的 14
三、研究意义 15
四、研究方法 15
五、研究内容 16
第二章 我国农村留守儿童基本状况研究 18
一、农村留守儿童的规模、结构和分布 23
二、农村留守儿童受教育状况 29
三、结论和建议 37
第三章 我国农村留守女童状况研究 40
一、概念界定和数据说明 40
二、规模和分布 42
三、家庭结构 45
四、受教育状况 47
五、农村大龄留守女童就业状况 50
六、对策建议 53
第四章 教育管理视域中的农村留守儿童研究 54
一、江西省湖口县留守儿童的学校管理实践研究 54
二、福建省尤溪县西城中心小学留守儿童管理探索 77
三、福建省尤溪县教育局留守儿童教育管理问题研究 86
四、安徽省安庆市留守儿童教育管理问题研究 93
第五章 农村留守儿童心理健康研究 103
一、贵州省惠水县农村留守儿童心理健康教育实践研究 103
二、四川省营山县小桥中学留守学生心理健康教育实践探究 123
三、江苏省宿迁市宿豫区关庙中心小学留守儿童心理健康问题研究 159
四、江苏省宿迁市宿豫区留守儿童心理健康问题研究 170
五、福建省尤溪县溪尾中心小学农村留守儿童道德成长教育研究 186
第六章 农村留守儿童人际交往研究 196
一、四川省营山县化育初级中学留守学生人际交往研究 196
二、四川省营山县回龙中心小学留守学生自我教育能力培养研究 203
第七章 农村留守儿童性格养成研究 229
一、四川省营山县农村留守学生良好行为习惯培养研究 229
二、福建省尤溪县坂面中学留守儿童不良个性及对策研究 252
三、福建省尤溪县坂面中心小学留守儿童性格养成研究 261
第八章 农村留守儿童监护人培训研究 267
一、四川省营山县星火完全小学农村留守儿童监护人培训研究 267
二、寄宿制视域中的留守儿童教育问题研究 279
结语 解决农村留守儿童教育问题的政策建议 289
一、关注家庭教育 289
二、健全学校教育 290
三、强化政府主导，社会广泛参与 291
参考文献 294
后记 298