序&石鸥 1
小课本 大启蒙 1
发展篇第一章 中国近代教科书的演进 3
一 西学教科书之引进 3
二 学堂、书坊及官方教科书之涌现 9
三 全新教育宗旨及教育思潮教科书之变革 32
第二章 影响中国近代教科书发展的主要因素 41
一 新式教育的发展 41
二 教科书的编撰者——以蔡元培及留日学生群体为例 53
三 教科书的现代文化语境构建 75
启蒙篇第三章 从“四部”到“七科”——教科书的科学理性启蒙 101
一 令人困惑的“李约瑟难题” 102
二 科学理性启蒙在“格致之学”及“科学之门”中全面展开 105
三 教科书中现代学术范式的形成 110
小结：教科书使人们在获得全新的知识认同中提升认知水平 132
第四章 从“皇权”到“共和”——教科书的民主政治启蒙 135
一 根深蒂固的专制政治 135
二 民主政治启蒙从概念到话语体系不断展现 136
三 教科书中民主政治的图景 155
小结：教科书引领学生成为中国民主化进程的主力军 169
第五章 从“仁”到“人”——教科书的现代伦理精神启蒙 171
一 三纲五常的伦理教条 171
二 现代伦理精神启蒙在“国民性阙失”中急切展望 172
三 教科书营造全新的价值偏爱系统 180
小结：教科书凸显人的生命存在的价值与意义 190
第六章 从“农本”到“崇商”——教科书的现代商品经济启蒙 192
一 自然经济的农本思想 193
二 现代商品经济启蒙在“自强”与“求富”中迅速展示 194
三 教科书汲汲于富国之道 207
小结：教科书推广了国民生计必需的商业观念和知识技能 218
第七章 从“病夫”到“强种”——教科书的现代文明生活方式启蒙 220
一 体质羸弱的“东方病夫” 221
二 现代文明生活方式启蒙在“强国保种”中大量展演 223
三 教科书强调健康身体是强国的必要之举 233
小结：教科书以健康身体为核心确立科学的生活习惯标准 251
审理篇第八章 中国近代教科书的“启蒙功利主义” 255
一 功利主义：教科书启蒙的自觉意识 255
二 优胜劣败：教科书启蒙的精神实质 256
三 现代人：教科书启蒙的积极构建 258
四 市民社会：教科书启蒙的开放视野 261
五 价值无空场：教科书启蒙的本土意义 264
附录：清末留日学生编撰（译）部分教科书目 267
主要参考文献 273
后记 281