前言 1
第一章 淮安语境教学理论探索 2
第一节 概念界定 2
第二节 成因探究 4
第三节 理论框架 11
第二章 淮安小学语文语境教学课例研习 22
第一节 识字语境教学的早期范例——评斯霞《我们爱老师》课堂纪实 22
第二节 指导语境学法操作与运用的典型课例——评于永正《惊弓之鸟》课堂实录 39
第三节 在虚拟语境中读、写——评于永正《再见了，亲人》课堂实录 51
第四节 在语境中显现知识学习的魅力——评张化万《启事》教学 68
第五节 在文化场的氛围中学习经典——评王崧舟《枫桥夜泊》课堂实录 72
第六节 让汉语规律在教学中具象化——评咸高军《黄河的主人》课堂实录 90
第三章 淮安中学语文语境教学课例研习 110
第一节 阅读语境教学的典范——评于漪《晋祠》教学实录 110
第二节 情景语境作文教学的典型范例——评洪宗礼《你看他（她）像谁》教学实录 142
第三节 在语境的隐现中实现多元解读——评严华银《黄鹂》教学设计 158
第四节 语境教学在文言文教学中的精彩体现——评黄厚江《阿房宫赋》教学实录 167
第五节 勾前联后 比照显现——评程红兵《我的叔叔于勒》课堂实录 182
第六节 借助多重语境 揣摩精彩语言——评李镇西《荷塘月色》教学实录 189
第七节 生活化语文：语境教学的形象化注解——评董旭午《荷塘月色》实录 206
第八节 创设编剧语境 感受诗歌魅力——评宋明镜《（石壕吏〉教学设计》 212
第四章 淮安语境教学实践研究 221
第一节 淮安语境教学实践概述 221
第二节 淮安理论研究者下水实践 223
第三节 淮安实践者参与行动研究 242
参考文献 280