第一章 绪论 1
第一节 建立儿童钢琴教学体系的迫切性与重要性 1
第二节 儿童钢琴教学的基本特征及任务 3
一、儿童钢琴学习的基本特征 3
二、儿童钢琴教学的基本任务 4
第三节 儿童钢琴教学论研究的理论基础与现实意义 6
一、理论基础 6
二、现实意义 8
第二章 儿童钢琴学习生理、心理研究 9
第一节 儿童钢琴学习的生理特征 9
一、儿童钢琴学习的生理结构分析 10
二、儿童钢琴学习的生理优势及局限 13
第二节 符合儿童生理特征的钢琴学习标准 17
一、儿童生理特征条件下需重视的钢琴学习相关问题 18
二、建立符合儿童生理条件的钢琴学习标准 19
第三节 不同年龄阶段儿童钢琴学习心理探究 20
一、学龄前儿童钢琴学习心理 20
二、小学低年级儿童钢琴学习心理 23
三、小学高年级儿童钢琴学习心理 24
四、中学阶段少儿钢琴学习心理 25
第四节 自闭症儿童钢琴学习心理研究 27
一、自闭症儿童学习钢琴的有利条件 28
二、自闭症儿童钢琴教学方法 28
三、关于自闭症儿童钢琴教学的几点建议 30
第三章 儿童钢琴教学的基本原则及方法 32
第一节 儿童钢琴教学的基本原则 32
一、趣味性原则 32
二、赏识性原则 37
三、模仿性原则 40
四、宽容性原则 41
五、支架性原则 42
六、并举性原则 43
第二节 儿童钢琴教学的基本方法 43
一、感统式教学法 43
二、弹唱式教学法 44
三、情境式教学法 45
四、观摩式教学法 47
五、表演式教学法 49
第四章 儿童钢琴启蒙教学的准备 50
第一节 明确钢琴学习的目的和意义 50
一、开发儿童智力 50
二、陶冶性情，提高审美情趣 51
三、培养坚毅的品格和良好的学习习惯 52
第二节 教师与家长之间的沟通与共识 53
一、保持适度的期望 53
二、营造良好的音乐环境 54
三、培养合理的练琴习惯 55
四、持之以恒，贵在坚持 56
第三节 儿童钢琴学习的年龄确定及教学侧重 57
第四节 让孩子学会聆听与歌唱 59
一、学会聆听 60
二、学会歌唱 62
第五章 儿童钢琴教学中的演奏技术训练 64
第一节 钢琴基本弹奏方法的教学 64
一、非连奏 64
二、连奏 67
三、小连奏 69
四、跳奏 70
第二节 儿童钢琴教学中的基本功训练方法 72
一、黑键支撑训练法 72
二、同指反向训练法 73
三、硬币辅助训练法 74
四、颤音训练法 75
五、保留音训练法 76
六、节奏变化训练法 77
第三节 儿童钢琴演奏技术训练 79
一、手指的触键 79
二、如歌的连奏 82
三、速度 83
四、节奏 86
五、力度 89
六、踏板的运用 90
第六章 儿童钢琴演奏教学中的感官系统协同研究 92
第一节 协同理论应用于儿童钢琴教学的理论基础与实践意义 93
一、理论基础 93
二、实践意义 94
第二节 听觉系统协同 96
一、儿童钢琴演奏教学中听觉的内容 98
二、儿童钢琴演奏教学中听觉协同的内涵及意义 99
三、儿童钢琴教学中听觉协同能力的培养 100
第三节 触觉系统协同 102
一、五指协同能力的培养 103
二、指、腕、臂协同能力的培养 105
三、上肢与下肢的整体协同能力的培养 106
第四节 视觉系统协同 108
一、儿童钢琴演奏教学中的视觉系统所包含的视觉内容 108
二、儿童钢琴演奏中视觉系统协同的前提基础 110
三、儿童钢琴演奏中视觉系统协同能力的培养 110
第五节 儿童钢琴演奏教学中的“三觉”协同 112
一、听觉、触觉、视觉三者协同的意义 113
二、听觉、触觉、视觉协同能力的培养 115
第七章 儿童钢琴教学中教材的选择与搭配 124
第一节 手指练习教材的选择 124
一、《哈农》教学分析 125
二、《什密特》教材分析 132
三、辟什纳《钢琴初级练习六十首》教材分析 132
四、菲力普《手指独立练习》教材分析 132
五、科托《钢琴技术的合理原则》教材分析 133
六、勃拉姆斯《五十一首练习》教材分析 133
七、陶西格《钢琴练指法》教材分析 133
第二节 练习曲教材的选择 134
一、车尔尼练习曲 135
二、克拉默练习曲 162
三、杜维诺依练习曲 163
四、莱蒙练习曲Op.37 168
五、布格缪勒练习曲 171
第三节 儿童钢琴教学中复调作品教材的选择 173
一、巴赫作品 174
二、中国复调作品 178
第四节 儿童钢琴教学中中外乐曲教材的选择 179
一、西方乐曲 179
二、中国钢琴作品 214
第五节 儿童钢琴教学中不同教材的搭配使用 216
一、儿童钢琴入门程度教材的选择 216
二、儿童钢琴初级程度练习曲、复调及乐曲的搭配 217
三、儿童钢琴中级程度练习曲、复调及乐曲的搭配 220
四、儿童钢琴高级程度练习曲、复调及乐曲的搭配 223
第八章 儿童钢琴教学与演奏中常见问题与解决 226
第一节 坐姿问题 226
一、钢琴演奏的正确姿势 227
二、琴凳高度 228
三、踏脚凳问题 228
四、座位与钢琴的距离 229
五、坐凳的深浅 229
六、弹奏中的不良姿势 230
第二节 识谱问题 231
一、音符问题 231
二、时值问题 233
三、高、低音谱表音符的混淆问题 233
四、调号的记忆与临时变音记号的识别问题 234
第三节 手型问题 235
一、儿童手型的常见问题及解决对策 236
二、如何形成良好的弹奏手型 241
第九章 部分国家钢琴教育介绍 247
第一节 美国钢琴教育介绍 247
一、美国业余钢琴教育 248
二、美国专业钢琴教育 250
第二节 俄罗斯钢琴教育介绍 253
一、俄罗斯业余钢琴教育 253
二、俄罗斯专业钢琴教育 256
第三节 日本钢琴教育介绍 258
一、日本业余钢琴教育 258
二、日本专业钢琴教育 260
第四节 德国钢琴教育介绍 262
一、德国儿童钢琴教育 262
二、德国学校钢琴教育 263
三、德国专业钢琴教育 264
附录一 英国皇家音乐学院钢琴考级介绍 265
附录二 日本钢琴考级介绍 266
第十章 儿童钢琴教学评价 268
第一节 儿童钢琴教学评价的定义 268
第二节 儿童钢琴教学评价的功能与意义 269
一、儿童钢琴教学评价的功能 269
二、儿童钢琴教学评价的意义 271
三、儿童钢琴教学评价的标准 273
第三节 儿童钢琴教学评价的形式和方法 274
一、儿童钢琴教学评价的形式 274
二、儿童钢琴教学评价的方法 276
附录 英国皇家音乐学院钢琴考级评价标准 278
后记 285
参考文献 286