常考题型解读 1
第一部分 新课程改革 （具体内容详见教师招聘考试序列之一专用教材之《新课程改革与案例分析》） 8
第一章 新课程改革概述 8
第一节 新课程改革的提出与背景 8
第二节 新课程改革的目标 10
第二章 新课程理念 13
第一节 新课程改革的理念 13
第二节 教师角色与教学行为 14
第三节 新的教学观 16
第四节 学习方式的变革 17
第三章 综合实践活动 20
第一节 综合实践活动概述 20
第二节 信息技术教育与多媒体教学 22
第二部分 教育学 26
第一章 教育与教育学 26
图解教材 26
第一节 教育及其产生与发展 27
第二节 教育学及其产生与发展 37
试水招教 48
第二章 教育的基本规律 50
图解教材 50
第一节 教育与社会的发展 51
第二节 教育与人的发展 59
试水招教 68
第三章 教育目的与教育制度 70
图解教材 70
第一节 教育目的概述 71
第二节 我国的教育目的 78
第三节 学校教育制度及其发展 85
第四节 我国的学校教育制度 89
试水招教 94
第四章 教师与学生 97
图解教材 97
第一节 教师及其职业素养 98
第二节 学生 111
第三节 师生关系 115
试水招教 121
第五章 课程 124
图解教材 124
第一节 课程概述 126
第二节 课程目标 132
第三节 课程内容 135
第四节 课程结构 139
第五节 课程管理 141
第六节 课程设计与实施 144
第七节 课程评价 147
第八节 课程资源 149
试水招教 151
第六章 教学 154
图解教材 154
第一节 教学概述 155
第二节 教学过程 157
第三节 教学原则与教学方法 164
第四节 教学组织形式与教学工作的基本环节 173
第五节 教学评价 181
第六节教学模式 185
试水招教 189
第七章 德育 192
图解教材 192
第一节 德育概述 193
第二节 德育内容 195
第三节 德育过程 197
第四节 德育原则 200
第五节 德育模式 203
第六节 德育的途径与方法 205
试水招教 209
第八章 班主任与班级管理 211
图解教材 211
第一节 班级与班级管理 213
第二节 良好班集体的培养 218
第三节 班主任工作概述 221
试水招教 227
第九章 课外、校外教育 229
图解教材 229
第一节 课外、校外教育概述 230
第二节 课外、校外教育的内容与形式 231
第三节 课外、校外教育的特点与要求 232
第四节 学校、家庭、社会三结合教育 234
试水招教 236
第十章 教育研究及其方法 238
图解教材 238
第一节 教育研究概述 238
第二节 教育研究的基本过程 240
第三节 教育研究方法 243
试水招教 248
附录Ⅰ学记 250
第三部分 心理学 254
第一章 心理学概述 254
图解教材 254
第一节 心理学的研究对象和意义 255
第二节 心理的实质 257
第三节 心理学的产生与发展 260
试水招教 262
第二章 认知发展与教育 264
图解教材 264
第一节 感觉和知觉 265
第二节 记忆 275
第三节 想象 288
第四节 言语与思维 293
第五节 注意 307
试水招教 315
第三章 情绪情感、意志的发展与教育 318
图解教材 318
第一节 情绪、情感的发展与教育 319
第二节 意志与教育 327
试水招教 332
第四章 个性发展与教育 334
图解教材 334
第一节 需要、动机与兴趣 335
第二节 能力 341
第三节 人格 349
试水招教 361
第四部分 教育心理学 364
第一章 教育心理学概述 364
图解教材 364
第一节 教育心理学的基本内涵 364
第二节 教育心理学的发展 366
第三节 教育心理学的研究方法与研究原则 368
试水招教 370
第二章 心理发展及个别差异 371
图解教材 371
第一节 心理发展概述 371
第二节 学生的个别差异 380
试水招教 384
第三章 学习理论 386
图解教材 386
第一节 学习概述 387
第二节 行为主义学习理论 390
第三节 认知派学习理论 397
第四节 人本主义学习理论 404
第五节 建构主义学习理论 407
试水招教 409
第四章 学习心理 412
图解教材 412
第一节 学习动机 415
第二节 学习策略 427
第三节 学习迁移 435
第四节 知识的学习 441
第五节 技能的形成 452
第六节 问题解决与创造性 459
第七节 态度与品德的形成 465
试水招教 478
第五章 教学心理 481
图解教材 481
第一节 教学设计 481
第二节 课堂管理 490
试水招教 505
第六章 心理健康与教师职业心理 507
图解教材 507
第一节 心理健康概述 509
第二节 学生心理辅导 513
第三节 教师职业心理 523
试水招教 535
第五部分 教师职业道德 538
第一章 教师职业道德概述 538
第一节 教师职业道德的概念、特点及价值蕴含 538
第二节 教师职业道德的功能 540
第二章 教师职业道德修养 542
第一节 教师职业道德修养概述 542
第二节 教师职业道德修养的方法 544
第三章 教师职业道德评价 545
第一节 教师职业道德评价概述 545
第二节 教师职业道德评价的方法 545
第四章 教师职业道德的基本原则、范畴及规范 547
第一节 教师职业道德基本原则 547
第二节 教师职业道德范畴 548
第三节《中小学教师职业道德规范》解读 550
第六部分 教育政策法规解读 558
第一章 教育法律基础 558
第一节 教育法规概述 558
第二节 教育法律规范 569
第三节 教育法律关系 570
第四节 教育法律责任 573
第五节 教育法律救济 576
第二章 依法执教与教师违法行为预防 581
第一节 依法执教 581
第二节 教师违法（侵权）行为预防 582
第三章 现行主要的教育法律法规及重要规定解读 586
第一节《中华人民共和国教育法》解读 586
第二节《中华人民共和国义务教育法》解读 592
第三节《中华人民共和国教师法》解读 594
第四节《中华人民共和国未成年人保护法》解读 599
第五节《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》解读 605
第六节《学生伤害事故处理办法》解读 606
第七节《基础教育课程改革纲要（试行）》解读 612
第八节《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》解读 614
第七部分 教育教学技能 620
第一章 教学技能概述 620
第一节 教学技能的内涵 620
第二节 教学技能的特点和构成 621
第二章 教学设计技能 622
第一节 教学目标的设计技能 622
第二节 教案的设计技能 623
第三章 课堂教学技能 625
第一节 课堂导入 625
第二节 课堂提问 626
第三节 课堂对话 627
第四节 教学反馈和强化技能 628
第五节 结课技能 630
第四章 教学语言表达 631
第一节 教学口语表达 631
第二节 教态语言表达 632
附录Ⅱ教育写作 634
附录Ⅲ教案示例 637
附录Ⅳ教师简笔画示例 641