第一章 双语教学微观的深化 1
一、发展走向：双语教学的微观深化 2
二、实践历程：双语教学课型的探索 4
三、走进双语：双语教学课型的研究价值 13
第二章 双语教学“三层次课型轴” 17
一、双语教学“三层次课型轴”的内涵 18
二、双语教学“三层次课型轴”的价值 20
三、双语教学“三层次课型轴”的建构 23
第三章 双语教学课型的基本内涵 27
一、双语教学课型的概念 28
二、双语教学课型的影响要素 28
三、双语教学课型多元结构 31
四、双语教学课型的主要特征 36
第四章 双语教学课型类型及功能 39
一、双语教学课型的分类 40
二、双语课堂教学的课型 41
（一）双语数学活动课基本课型 41
（二）双语常识学科基本课型 90
（三）双语生活劳动学科基本课型 116
（四）双语体育学科基本课型 143
三、双语课外活动的课型 157
（一）知识叠加讲座课型 157
（二）综合语言活动课型 175
第五章 双语教学课型的选择与使用 189
一、双语教学课型功能最大化 190
二、双语教学课型选择的操作 192
三、双语教学课型的正确使用 195
第六章 双语教学的方法 199
一、双语教学方法与课型 200
二、双语教学方法的类型 206
三、双语教学方法的使用原则 215
第七章 双语校本课程的设置 251
一、双语课程的基本概念 252
二、双语校本课程结构 255
三、双语校本课程的类型 259
四、双语校本课程的功能 260
五、双语校本课程的设计原则 261
六、双语校本课程的实施 265
第八章 双语课堂教学管理 269
一、双语课堂教学管理的必要性 270
二、双语课堂教学管理的原则 276
三、双语课堂教学管理的内容 279
附录一 田园一小双语教学实验三年规划 286
附录二 田园一小双语教学实验三年规划实施细则 295
附录三 做事、做人、做学问——田园一小双语教研组 300
后记 308