原增订版序 5
序(陈保琼) 6
序(朱家雄) 7
序(朱慕菊) 8
鸣谢(原增订版) 10
鸣谢(中文版) 12
《幼儿学习环境评量表(课程增订本)》 (ECERS-E)简介 14
评估幼儿教育“基础”课程的措施 17
ECERS-E的性质 19
ECERS-E和教学法评估:量表的“精神” 19
使用注意事项 19
术语 20
使用量表前的准备 20
ECERS-E的使用 22
观察前的准备 22
一起使用ECERS-R和ECERS-E 22
观察的进行 23
量表的评分 23
选择性项目的评分 24
辅助性证据(非观察)的运用 25
运用课程计划文件 25
使用计划作为证据的注意事项 25
该审核多少证据? 27
英国的课程计划 27
儿童观察 39
ECERS作为自我评价和改进的工具 41
机构层面的改进 41
州/联邦层面的改进 43
读写 45
项目(1):环境中的文字 45
项目(2):图书及读写区 47
项目(3):教师与儿童一起阅读 49
项目(4):文字的发音 51
项目(5):萌发期书写 52
项目(6):说话及聆听 54
数学 56
项目(7):数数及其应用 56
项目(8):阅读及表述简单的数字 58
项目(9a):数学活动——形状 60
项目(9b):数学活动——分类、配对及比较 62
科学与环境 64
项目(10):自然材料 64
项目(11):自然科学区 66
项目(12a):科学活动——非生命 68
项目(12b):科学活动——生命过程 70
项目(12c):科学活动——食物的准备 72
多元性 74
项目(13):切合个别学习需要的计划 74
项目(14):性别平等及意识 77
项目(15):种族平等及意识 79
《幼儿学习环境评量表(课程增订本)》(ECERS-E)评分表 82
《幼儿学习环境评量表(课程增订本)》概览 86
附录A:ECERS-R(《幼儿学习环境评量表(修订版)》)的子量表和各项目 87
附录B:《幼儿学习环境评量表(课程增订本)》(ECERS-E)的信度和效度 88
参考文献 94