第一章 学前教育学概述 1
第一节 学前教育学的历史 1
第二节 学前教育学的现实 7
反思与拓展 12
第二章 学前儿童 13
第一节 儿童观 13
第二节 学前儿童发展 18
反思与拓展 23
第三章 学前教师 24
第一节 学前教师的职业特点与作用 24
第二节 学前教师的职业素养 30
第三节 学前教师的专业发展 38
反思与拓展 42
第四章 学前教育的内容 44
第一节 学前教育内容选择的依据 44
第二节 学前教育的内容 46
反思与拓展 67
第五章 学前教育环境 68
第一节 学前教育社会环境 68
第二节 学前教育机构环境 74
反思与拓展 79
第六章 学前教育活动 80
第一节 游戏活动 80
第二节 教学活动 88
第三节 日常生活活动 93
第四节 其他活动 96
反思与拓展 99
第七章 学前儿童保教工作管理 100
第一节 学前儿童保育与教育工作概述 100
第二节 学前儿童保教工作管理的意义和原则 102
第三节 学前儿童保教工作管理的内容与要求 105
反思与拓展 112
第八章 学前教育衔接 114
第一节 早教机构与幼儿园的衔接 114
第二节 幼儿园与小学的衔接 117
第三节 幼儿园与家庭合作共育 121
第四节 幼儿园与社区 123
反思与拓展 126
第九章 学前教育典型方案 127
第一节 西方学前教育的典型方案 127
第二节 我国学前教育的典型方案 134
反思与拓展 137
第十章 学前教育政策与法规 138
第一节 学前教育政策 138
第二节 学前教育法规 143
反思与拓展 152
第十一章 学前教育科学研究 154
第一节 学前教育科学研究概述 154
第二节 学前教育科学研究过程 158
第三节 学前教育科学研究方法 161
反思与拓展 166
第十二章 学前特殊儿童的教育 167
第一节 特殊教育与普通教育的融合 167
第二节 学前特殊儿童的类型和特点 170
第三节 学前特殊儿童的教育 177
反思与拓展 183
附录1幼儿园教育指导纲要（试行） 184
附录2幼儿园教育专业标准（试行） 191
参考文献 195