第一单元 “思想作风”与“核心价值观”——用核心价值观改造世界观 1
第一课 思想作风体现高尚的人生境界——用核心价值观破除官本位、拜金主义、极端个人主义 2
一、现代中国核心价值观的价值 2
二、现代中国核心价值观的内容 6
三、用核心价值观破除“官本位”意识 15
四、用核心价值观破除“拜金主义” 19
五、用核心价值观破除“极端个人主义” 20
第二课 思想作风展示无私的为政追求——树立正确的事业观、工作观、政绩观 24
一、领导干部要树立正确的“事业观” 24
二、领导干部要树立正确的“工作观” 29
三、领导干部要树立正确的“政绩观” 32
四、造就世界最先进的“中国特色精英群体” 35
第三课 思想作风实现科学的领导使命——坚持人民第一、实践第一、求真务实第一 40
一、人民第一——坚持马克思主义的“人民性” 40
二、实践第一——坚持社会主义的“创造性” 45
三、求真务实第一——坚持共产党人的“政治品格” 51
第二单元 “思想作风”与“思维方式”——转变“思想作风”必须转变“思维方式” 59
第一课 “思维”决定“思想”——领导思维的本质是“战略思维” 60
一、党的最高领导人论“战略思维” 60
二、要害问题不是给予思维，而是给予战略思维 61
三、战略思维决定大国命运 63
四、“战略思维”与“军事战略思维” 66
五、第一代中国民营企业整体衰落之谜 67
第二课 战略思维的八个特征——战略思维的境界是“政治家思维” 70
一、战略思维具有强烈的政治性——战略思维是“政治思维” 71
二、战略思维具有强烈的全局性——战略思维是“全局思维” 74
三、战略思维具有强烈的未来性——战略思维是“长远思维” 76
四、战略思维具有强烈的开放性——战略思维是“开放思维” 78
五、战略思维具有强烈的忧患性——战略思维是“忧患思维” 82
六、战略思维具有强烈的创新性——战略思维是“创新思维” 85
七、战略思维的底蕴是哲学——战略思维是“哲学思维” 87
八、现代战略思维具有集团性——战略思维是“集团思维” 92
第三课 战略思维的六个要素——战略思维的修养是“战略能力”的培养 95
一、雄心壮志出战略思维——增强战略思维必须坚定理想信念 95
二、经典著作出战略思维——增强战略思维必须学好基本理论 96
三、历史素养出战略思维——增强战略思维必须学好历史 97
四、科技知识出战略思维——增强战略思维必须重视高科技知识武装 98
五、外语水平出战略思维——增强战略思维要努力学习外语 99
六、战略经历出战略思维——增强战略思维要丰富经历 101
第三单元 “思想作风”与“领导魅力”——以良好思想作风展现领导魅力 105
第一课 思想作风建设——实现领导者“权力”与“魅力”的统一 106
一、魅力理论——德国人提出，全世界研究 106
二、魅力执政——领导魅力捍卫执政地位 109
三、魅力危机——领导魅力化解失败风险 110
四、魅力维稳——领导魅力维护社会稳定 112
五、魅力竞争——领导魅力展示形象优势 113
六、魅力斗争——领导魅力击破西方阴谋 115
第二课 魅力非从权力出——“领导魅力”的形成要素 117
一、理想信念出魅力——裸官、贪官、逃官三点一线的警示 117
二、廉洁奉公出魅力——“中国式腐败”对思想作风危害大 118
三、联系群众出魅力——世界上最好的“人民”在中国 121
四、民主开明出魅力——邓小平号召监督执政党 124
五、淡薄名利出魅力——谈谈黄兴和普京 127
六、艰苦奋斗出魅力——未富先奢“中国病” 131
第三课 “社会主义官场”——比“社会主义市场”更值得警惕 138
一、坚决抵制——“社会主义官场病” 138
二、用铁链捆绑权力——把总统关进笼子 141
三、伟大制度——比“伟大人物”重要 145
四、中国领导——必将“魅力世界” 148
第四单元 “思想作风”与“廉政文化”——让纯正的党风军风扎根在廉政文化土壤中 151
第一课 廉洁政党、廉洁政府、廉洁军队——需要“廉政文化”支撑 152
一、党中央、中央军委“廉政文化”建设战略思想 152
二、廉政文化、军营廉政文化的科学内涵 154
三、建设“廉洁军队”——一个世界性课题 157
四、中国建设“廉洁军队”——面临严峻挑战 163
第二课 抵制“腐败文化”的侵蚀——增强廉政文化建设的战斗性 170
一、是“反腐败”？——还是“被腐败反”？ 170
二、五大表现——为“腐败文化”画像 171
三、五个毒果——腐败文化危害大 174
四、三大资源——形成抵制“腐败文化”合力 179
第三课 把握廉政文化四大特征——解决廉政文化建设的根本问题 184
一、廉政文化是一种“道德文化”——“廉政”必须“廉德” 184
二、廉政文化是一种“监督文化”——“廉政”必严“廉制” 189
三、廉政文化是一种“表率文化”——“廉政”贵在“两则” 193
四、廉政文化是一种“氛围文化”——“廉政”必兴“廉风” 196
第五单元 “思想作风”与“领导水平”——把思想作风转化为执政能力和治军能力 201
第一课 利益协调——创造“中国特色幸福国家” 203
一、中国“利益格局”第三次转型——利益协调机制亟待创新 203
二、“仇官”、“仇富”造成社会紧张——解决“腐化”和“两极分化”促进和谐 207
三、创造中国财富分配奇迹——建设“中国特色幸福国家” 214
第二课 稳定兴国——创新执政方式、增强维稳能力 217
一、维稳能力——成功执政、复兴中国的战略能力 218
二、维稳能力——有效解决中国“三大矛盾”的能力 223
三、增强维稳能力——必须创新执政方式 228
第三课 应对危机——善于处置突发事件，有效化解风险 236
一、应对危机——刺刀见红的能力 236
二、处突化险——把危机变成推进发展的动力 240
三、人心为本——应对任何危机的核心能力 244
四、把握主动——提高与“三种人”打交道的艺术 246
五、善用传媒——“新闻总统”罗斯福的启示 249
第六单元 “思想作风”与“领导目标”——用远大的执政理想牵引思想作风建设 253
第一课 “伟大复兴”牵引“思想作风”——伟大理想激励世界一流执政风采 254
一、没有理想的民族——是没有未来的 254
二、“伟大复兴”——一个什么样的理想 258
三、能遏制中国的国家只有一个——它的名字叫“美国” 261
四、能夭折中国复兴大业的国家只有一个——它的名字叫“中国” 264
五、富国强军——实现伟大复兴的必由之路 266
第二课 中国共产党“政治长寿”的奥妙——长期执政的使命是思想作风建设的强大动力 271
一、中国之谜——中共长期执政是世界一大谜团 271
二、根本目标——理想信念引领社会 276
三、根本宗旨——为人民服务赢得民心 277
四、根本原则——党对军队绝对领导 279
五、根本态度——与时俱进创新兴国 283
六、理直气壮——捍卫中国共产党执政地位 285
第三课 人才兴国、人才兴军——选人用人最能检验和体现思想作风 289
一、用人导向——思想作风建设的根本导向 289
二、分析对手看“用人”——美国的一个“战略习惯” 291
三、追求进步要有“正派感”——选贤任能要有“正义感” 293
四、领导岗位不是“福利”——用科学发展“观”选拔科学发展“官” 295
五、用“民主集中制”选人——“三个关系”要理顺 297
六、群众路线≠以票取人——防止“选票淘汰人才” 300
七、警惕用人问题“货币化”——坚决制止“买官卖官” 303
第七单元 “思想作风”与“调查研究”——用深入的调查研究洗刷唯心精神 305
第一课 没有调查，就没有领导权——调查研究决定领导成败 306
一、调查研究——成就了毛泽东和邓小平 306
二、调查研究——个人与单位科学发展的必由之路 308
三、调查研究——是一种追求和高尚 310
四、调查研究——如何探索单位科学发展的特点规律 313
五、调查研究——如何服务领导决策 317
六、调查研究——如何向“破解难题”聚焦 321
七、调查研究——如何造就“战略型”机关干部 324
第二课 学习型人生的学习道路——探索走向精英的学习规律 328
一、学习动力的类型 328
二、学习方向的选择 329
三、学习内容要突出经典 332
四、学习成材的主要平台——本职岗位 333
五、学习方法与学习途径 337
六、学习精力与学习时间 339
七、学习要有“好心情” 342
八、突出学习的时代特点 344
第三课 建设“研究型机关” 争做“研究型人才”——研究材料的写作与研究能力的培养 346
一、定义——什么是研究性材料 346
二、视野——撰写研究性材料的站立点 351
三、实质——研究性材料的实质是创新 355
四、品格——研究材料的品格是不回避矛盾 358
五、功底——重视研究能力的培养 359