第一部分 现代中学英语教育教学的基本原理 1
外语教育与语言的交际性本质 1
外语教学中语言的有声性本质 2
外语教学中语言的约定俗成性本质 2
外语教学与语言的信息载体性本质 4
外语教学与语言的思维工具性本质 4
外语教学中语言的生成性本质 5
外语教学与语言的情感性本质 6
外语教育学性质和研究的对象 7
外语教育学的理论模式 8
语言课堂教学所关心的十个问题 10
第二语言学习理论的范畴和形式 14
第二语言习得理论模式与课堂教学 16
英语国家的文化与英语教学 20
常规关系和文化教学 21
非英语国家英语教学中的文化问题 26
语用学对中学英语教学的指导作用 29
比尔·哈普的提示系统理论与英语教学 31
外语教学的内容 33
外语教学法的哲学思考 36
母语在外语教学中的地位 37
外语教学与素质教育轨道 38
外语教学中的素质教育（一） 39
外语教学中的素质教育（二） 40
中学英语“应试教育”模式的改革 41
泰通的整体动态语言学习模式与英语素质教学体系 42
英语教育的四个侧重点 45
“三论”与初中英语教学 45
提高英语教学质量五个“点” 47
提高英语教学质量的几点做法 48
附：北京某高中英语教学改革实验 50
附：杭州某中学的外语课堂教学政策 53
提高英语整体教学效益 54
外语教改实验成果的模型化及其方法 55
提高英语教学质量的途径 58
农村中学英语教学存在的问题与对策 60
附：澳大利亚外语教学模式及对中国外语课堂教学改革的意义 61
初中英语新教材的特点和教学策略 64
附：内地与香港中学英语教学之比较 66
中学英语教学中的思想品德教育 68
加强英语学科的思想品德教育 69
英语教学中的思想教育途径和方法 71
融德育于英语课堂教学 72
附：英语可以是一个审美对象 72
英语教学中的审美直观 73
英语教学中审美原则的运用 74
英语审美教学的意义及作用 75
英语教学中的美育 75
英语电化教学的美育功能 78
附：北京市进一步加强与改进中学外语学科教学的意见 79
第二部分 中学英语教学的心理基础及其在课堂教学中的运用与调适 83
英语教学的智慧潜能 83
“意群”认知结构的构建教学 84
高中英语认知教学程式及操作 87
图式——迁移理论与英语教学 88
英语教学中迁移规律的运用 89
促进英语教学中的正迁移及其运用 90
防止英语教学中的负迁移及其防止 91
英语思维的基本类型及教学运用 92
以阅读理解为中心培养思维能力 93
学生英语思维的“三性”训练 96
英语课堂形象思维教学五法 97
中学英语教学中的“模糊思维”及其运用 100
英语教学中的发散思维训练 102
在教学中培养学生的创造性思维 103
英语教学中的创造性思维训练七法 104
思维定势与外语学习 106
非智力因素在英语教学中的作用及其应用 109
外语教学中学生四种非智力因素的培养 109
开发学生英语学习的非智力因素 110
附：高中英语教学中加强学生非智力因素开发的实验 112
英语教学中的兴趣培养与激发（一） 114
英语教学中的培养与激发（二） 115
英语教学中的兴趣培养与激发（三） 117
英语教学中的兴趣培养与激发（四） 118
英语教学中的兴趣培养与激发（五） 119
激发英语学习兴趣的四种课堂方法 120
英语教学激趣二途 121
附：激发兴趣，培养能力，全面提高初中英语教学质量实验 123
“皮格马利翁”效应在英语课堂中的应用 126
学生第二语言习得的动机 127
策动已分化班学生英语学习的内驱力 128
运用成功教育策动英语学习动机 129
附：中学英语积极学习实验 130
中学英语教学中的情感因素 133
情感因素在英语教学中的地位与作用 135
情感的教学功能及其形成条件 136
情感因素在英语教学中的作用与运用 137
情感效应在初中英语教学中的作用 139
引导学生由厌学到乐学 140
中学英语课堂趣味性教学（一） 141
中学英语课堂趣味性教学（二） 142
课堂设趣寓教于乐 143
愉快的外语教学 145
英语快乐教育的原则与方法 146
初中英语“快乐教学”法 147
英语学习中的个性差异 148
英语学习中的独立意识培养 151
中学生英语学习的心理障碍及其克服 152
语言学习与语言焦虑 154
英语教学中的个体差异与两极分化 155
附：英语教学中的两极分化问题 156
外语教学中促进后进生的转化 157
寻找差生教学的突破口 159
英语教学中的后进生学习障碍及其对策 160
差生M·K·A·E与立体C转化 161
初中英语教学中的差等生转化 162
在教学活动中转变后进生 163
英语差生的三种类型及分类指导 165
乡镇中学英语教学中的两极分化现象 166
利用现代化教学手段解决英语教学中学生两极分化问题 167
第三部分 中学英语课堂教学过程的操作设计及实施 171
英语课堂教学综合课型结构 171
英语教学的艺术化设计 172
教学设计的系统思维 173
教学设计的信息思维 174
教学设计的反馈调节思维 174
教学设计以学为主的思维 175
教学设计的整体优化思维 175
英语学习环境的概念 176
英语学习环境设计的必要性 177
怎样进行英语学习环境设计 177
教学设计的分析工具 179
教学设计中的信息反馈 180
教学的反馈调节原则 180
教学设计中的信息反馈评价 182
英语教学设计中的整体观 184
外语教学设计的整体性 185
课文整体教学中保证有意义学习的措施 186
初中英语单元过关教学设计 188
英语教学改革的“学·导·用”原则 189
英语课堂教学动态结构的八种设计模型 193
英语“综合课”型的设计和实施 196
中学英语选修课教学 198
英语教学设计中的教学方法的优化 200
三种广泛运用的英语教学法 201
国外外语教学法的主要流派 203
课堂教学中新的语言项目的呈现 204
“呈现”环节在教学过程中的运用 206
JEFC教材的呈现的七种方法 208
转换手法在课文教学设计中的使用 209
英语教学设计中的教材处理 211
以结构为中心的英语教材内容组织形式 212
交际型教材设计 212
直线式与循环式英语教材内容设计 216
初高中英语教学的衔接设计 217
初高中英语知识衔接的教学设计 218
外语课堂教学操作设计中的几个问题 219
英语新教材教学设计的基本环节 221
优化英语课堂教学设计的操作方法 222
正规教学与自然教学相结合的设计原则 222
英语大课堂教学设计的原则 223
JEFC教材的备课 224
英语教学中的集体备课 226
视听说教学中的备课 227
英语新教材教学设计上的误区 230
外语直观教学的手段 233
英语插图教学的方法及运用 234
英语简笔画及其在教学中的运用 235
形象手段在科普文章教学中的应用 238
英语词汇教学难关的教学设计 239
高中英语词汇教学的化整为零三步法课堂设计 241
利用英语课本后的补充读物设计教学 242
教育统计方法在高中英语教学设计中的应用 243
毕业班英语教学的特殊困难及克服措施 244
英语课文导言设计与教学实施 245
英语课堂导言设计的六条原则 246
英语教学常见的几种引入方法 247
JEFC教材的新课导入方法 247
新课引人设计十七法 250
高中英语课文教学导入八法 254
英语课堂教学最初10分钟 255
板书艺术在英语教学中的运用 257
英语板书设计的基本原则 259
英语板书设计的基本方法 259
英语教学板书的分类 260
英语课堂教学的板书设计类型 262
英语课堂板书量的把握度 264
英语整体教学板书设计八式 266
英语课文概述板书设计 267
构思听力材料的板书设计 269
英语教学简笔画设计 270
英语教学简笔画的课堂运用 271
简笔画运用中的“三忌” 272
第四部分 中学英语课堂教学的结构模式与运用 275
中学英语教学五种常用模式 275
优化外语教学模式 276
中学英语整体教学模式 278
情意情景结构规则功能十字教学法 280
初中英语课堂优化的情意、情景、结构、规则、交际教学模式 283
情意情景结构规则功能十字教学法的美育功能 288
英语图片式整体教学 289
高中英语认知教学法 291
英语课堂教学五步法 292
英语对话法教学 294
英语ESP教学模式 296
多元化智力技能教学开发模式论 300
英语语感教学的课堂模式及操作 302
附：应用哈伯德教学法的范例 304
JEFC五步教学方法（一） 305
JEFC五步教学方法（二） 306
JEFC五步教学方法（三） 308
密集式全浸入外语教学法 309
张思中教学法与交际法 311
视图——联想——交际英语课文教学 313
附：加拿大“沉浸式”法语教学 314
多维一体英语教学法 316
分层次英语课堂教学法 319
高中英语分层次教学模式 321
“五字法”在英语教学中的应用 322
提高普通高中英语教学质量的“12字”教学原则 323
英语课文整体教学的基本程序 325
英语课文整体教学的操作 325
英语整体教学 327
高中英语课文整体教学 328
附：结构法与交际法互相调和的一例 328
高中英语分层次教学 331
附：外语教学的课堂模式与方法 333
附：外语课堂教学模式 334
第五部分 中学英语基本技能的培养方法与训练技巧 337
英语技能课教学 337
中学生英语听力的现状 338
听的本质特征 340
听力理解的特点 341
影响听力理解的因素 342
听能的培养 343
听力教学中的几个问题 343
听力技能与其他技能的关系 344
外语听音表述的十一种个性心态类型 345
外语听音表述的个性心态诱导 347
英语听力教学中的信息观 349
英语听力课教师的课堂角色 350
JEFC教材的“听力八法” 353
中学英语的听力课教学（一） 355
中学英语的听力课教学（二） 356
高中英语听力课的教学操作 358
高中英语课堂教学的阶段划分与听力训练 359
中学英语的听力训练 360
听力训练应该掌握的十一种技能 362
英语听力强化训练 364
听力课中的笔记训练 365
机辅英语听力教学与训练 366
高中英语听力常规训练 367
“跟读、模仿练习”在英语听力训练中的作用 368
附：如何提高外语听力水平 370
情景教学与英语听说能力的培养 371
听力教学中的预则能力培养 373
初中分阶段突出重点进行听力训练 375
课堂中较长听力训练段落的处理方法 376
高中英语听力阶梯式训练法 377
提高听新闻英语的能力 379
收听英语新闻广播的技巧 381
附：英语广播听力导析 383
语言实验室内的听力教学训练 383
影响提高听力的障碍与对策 385
外语听力技能的障碍与训练 387
初中学生英语听力障碍及其对策 390
听力训练中的听觉疲劳及克服 392
提高学生英语听说能力的有效途径 394
提高英语听说能力的方法 394
高三“英兼文”学生听说能力的强化 397
提高初中生英语听说能力 397
听说能力训练的六种方法 399
英语课文教学中的听说能力训练 401
改进教学方法，培养听说能力 402
英语课堂会话训练八法 403
附：“听读训练引路，优先发展听说能力”立体化教学实验 404
培养山区学生的听说能力 406
在听说中内化语法 408
英语课堂教学中的听说训练 409
高中学生在语言实验室训练听说“七步法” 409
突破英语听说瓶颈的八项措施 410
英语释放教学与中学英语听说课程改革 411
长篇英语文章的收听理解 413
训练听力与测验听力 416
中学英语教学的听力测试十六法 418
视听教学与听力训练的互补 421
英语视听课的几种教法 422
第二语言会话教学方法 424
英语课文复述方法 425
学生口头复述课文指导 427
当堂复述课文教法（示例） 429
课堂英语一分钟演讲 430
有实用价值和有系统的训练口语能力的教学法 431
协作式口语教学 435
“文盲英语”与“聋哑英语”产生的原因 435
简笔画的口语教学效果 437
英语课外口头操练的组织 439
附：一种提高口语的有效方法——学生记录自己的录音 440
附：在英语课堂上激发口语表达的四种方法 441
附：论朗读 442
英语教学中的听写训练 443
大脑和语言关系与视听说同时并进 445
英语课的视听说训练 446
从视听说入手培养初中学生的听说能力 446
视听说并举上好高中英语听说课 447
英语视听说教学操作意义 448
高中英语听说读写相结合教学 450
Special English of VOA用于高中英语听说读写能力的培养 452
提高中学生英语阅读能力（一） 454
提高中学生英语阅读能力（二） 455
提高中学生英语阅读能力（三） 456
中学生英语阅读理解能力培养策略 457
提高学生阅读理解能力的文化适应模式 459
英语阅读技能的培养 460
附：最大限度地利用新闻杂志文章培养学生的阅读技能 461
SQ3R方法培养英语阅读能力 466
英语教学中记忆能力的培养 468
培养学生英语自学的能力 469
加强学法指导培养英语自学能力 470
培养学生英语应用能力 472
运用“伙伴谈话去”提高学生外语应用能力 473
培养英语实践能力的主要途径——课堂教学 475
培养为交际运用英语的能力 476
加强笔头训练听、说、读、写同步提高 478
SEFC教材与提高学生“四会”能力水平 479
汉语“中式英译”成因分析 481
通过复述提高书面表达能力 483
提高英语短文改错能力 485
培养学生创造思维能力和交际应变能力的教学方法 486
培养学生交际能力的几种方法 487
英语交际能力的测试 489
高中英语“四能一体”训练 491
英语新教材教学训练“八忌” 493
第六部分 中学英语课文的阅读教学 497
语用原则与阅读理解 497
英语阅读的模式 499
几种主要的英语阅读理论模式 502
中国学校英语阅读课教学的三种模式及其效应 503
JEFC教材“阅读课”五步教学 505
中学英语的阅读教学设计（一） 507
中学英语的阅读教学设计（二） 510
JEFC的自读教学步骤 510
英语教学中的阅读习惯与技巧 512
讲读教学的心理机制 513
阅读前热身活动五种 514
英语语音教学中两种对立的方法 515
英语音标阶梯式教学 519
“字母、音素、音标三位一体”教学法 519
重读开、闭音节的形象教学 521
英语词汇教学法 522
高中英语词汇教学的课堂设计 523
一种课堂英语单词训练的方法 524
英语单词的集中教学 525
研究语境理解词义 526
英语阅读中的解词方法十种 528
英语阅读中的词义推断方法 529
运用图表复习非谓语动词 531
英语介词的学习与教学方法 533
英语“词、句、文”词汇教学方法 535
初中英语词汇的复习教学 537
中学英语的句型教学 538
强化句型结构训练 540
在特定情景中操练句型 541
英语长句的分析与翻译 542
英语短语教学的作用 543
运用信息中心分析法进行几种特殊反意疑问句教学 544
长句难句树形图解法教学 544
句型操练上的语法归纳方法 547
英语语法教学双向活动的优化 549
用英语讲解语言点的八种辅助手段 549
利用“时间轴”学习掌握英语时态 552
用“时间轴线”来讲解英语谓语动词的时态 556
虚拟语气教学的“三五八”法 559
提高阅读理解的技能 560
阅读教学中的话语分析模式 563
英语阅读训练 566
训练提高学生阅读理解水平 568
英语语篇教学的课堂操作 569
课文整体教学的理论依据和心理基础 571
英语课文整体教学的意义 571
英语课文整体教学的步骤与实施方法 572
课文整体教学的程序与方法 574
英语整体法阅读在泛读教学中的应用 575
把握高中课文线索的八种方法 578
附：通过阅读技巧训练提高学习成绩和兴趣的实验 580
附：初中英语同步阅读教学实验 582
高中英语“双轨式”阅读训练 584
高中英语的阅读理解课教学操作 586
阅读课上教师的作用 587
阅读教学的语言经验法 587
英语教学中的精讲多练 588
英语阅读技巧的训练途径 589
高中英语的精读、泛读和课外阅读 590
高中英语泛读课的教学操作 591
SQ—3R英语阅读教学法 592
新编高中英语教材阅读教学五法 593
计算机与语言阅读教学 594
英语阅读理解的考题类型 596
“阅读理解”基本题型和答题技巧 597
第七部分 中学英语交际教学方法及其课堂操作 601
英语学习中对交际的需要 601
日常交际中的文化差异与中学英语教学 604
附：交际与跨国文化 606
中学英语课堂教学中贯彻交际性原则 608
英语教学中贯彻交际性原则的四点做法 609
中学英语交际教学的目的性原则 610
课堂交际活动的种类与设计 611
课堂语言交际活动的选择和设计 612
组织交际化课堂教学的具体方法 615
课堂上的口头交际及其组织手段和方法 616
附：通过合作式学习提高口头交际的准确性 621
主体交际性提问方式的可行性 623
创设课堂交际化情景 624
强化课堂交际训练容量 625
提高交际训练的效率 626
重复中的有意义交际训练 627
视听说教学中的非语言交际 628
从The Last Lesson看英语课堂非语言交际 629
中学生英语交际能力的培养与开发 631
交际能力与交际语言教学 632
交际能力培养的教学框架 633
提高学生为交际运用英语能力的手段 635
提高学生运用外语进行交际的能力 637
影视教学与学生交际能力的培养 638
Coseriu的模式：交际能力的差异性与普遍性 639
交际能力与交际能力测试 645
交际教学模式 647
交际教学课堂组织形式及对策 648
JEFC义务教材交际教学法尝试 649
结构——情景——交际法初探 650
义务教育英语交际教学法 653
初中英语交际教学法 657
结构——交际教学方法及其运用 660
高中英语交际法教学 662
MET复试中的新口试：交际式口试 667
交际法施教过程中的若干问题 670
交际教学法及其困境 672
改进交际教学法的几种尝试 674
交际教学法的出路 675
有关交际法的若干误解 677
当前中学英语教学的误区、根源与交际能力培养的教学 680
第八部分 中学英语写作与英语作文教学 683
语言文学课中的写作方式：理论与实践 683
从语篇思维模式看英文写作教学 686
英语主题作文的语义结构及教学 691
附：英语写作教学分析 695
英语写作教学的程式及操作 699
中学英语作文起始阶段教学 700
中学英语写作训练的五个步骤 701
幻灯英语习作教学 702
英语书面表达六步法 705
英语书面表达六忌 706
以课文为中心的写作教学 707
培养、提高中学生英文写作能力 709
书面表达的开头方法种种 710
MET书面表达“六步”训练法 711
培养学生学会用英语理解和表达思想 712
课文教学与书面表达教学“二合一” 712
英语书面表达教学的要求 714
英语书面表达教学的步骤 714
英语书面表达教学的方法 715
英语写作的修改环节 716
改写教学的必要性与课堂步骤 718
培养学生英语写作兴趣和能力的简单原则 721
英语写作课中启发学生创作的十种方法 721
英语写作过程习作法 724
英语书面表达评改方法 726
让学生根据批改符号自己批改作文并重写作文 727
批改学生作文 728
指导中学生写好英语作文 730
高中起始年级英语写作指导 731
高中英语“读写结合·循序训练·自学自得”教学程式 734
高一起始阶段结合课文进行书面表达训练 736
高三英语作文训练三步法 737
历年高考作文与作文训练 738
高考书面表达的应试方法 740
做好英语书面表达题四要诀 742
附：在ELT书面作文中学习者的自我纠错 744
第九部分 中学英语课堂教学的组织艺术与调控技巧 747
英语教学中的课堂教学组织 747
中学起始年级的英语组织教学 748
英语教学的艺术 749
英语教学中的主导与主体的作用 751
附：课上扮演教师角色的学生 753
英语课堂教学中的有效反馈 754
英语课堂暗示的基本原理 756
英语课堂暗示的实践原则 756
英语课堂暗示的根本方略 757
英语课堂教学中的“动”艺术 758
英语教学课堂节奏的控制艺术（一） 760
英语教学课堂节奏的控制艺术（二） 761
转手法在英语课文教学中的使用 762
英语教学中的课堂气氛的控制艺术 763
创造轻松活泼的英语课堂教学气氛 765
英语学习中的设境与入境 766
创设情景激发英语学习兴趣 767
创设真实的英语情景 768
通过表演创设英语教学情景 770
英语教学中的情景设计三法 771
英语课堂情景教学设计十法 772
高中英语课堂教学情景的设计与运用 773
英语教学情景创设的现代媒体运用 776
运用多媒体创设良好的英语学习情境 777
外语教学中电教场景的创设方法 778
英语课堂教学中的虚拟实景方法 781
英语教学中的语境创设和运用（一） 782
英语教学中的语境创设和运用（二） 784
英语课堂教学的“十带进” 786
英语课堂教学中沉默的语用功能 788
英语课堂教学中的沉默艺术 789
非言语行为在教学中的作用 792
英语教学过程中的噪声源的特性 793
英语课堂教学中的噪声类型 794
英语课堂教学中的噪声控制 795
外语教学中如何分析和对待学生的“错误” 795
英语教学中矫正错误的时机选择 796
英语课堂上的纠正错误 797
外语课堂教学中的错误纠正策略 798
英语课堂纠错的“免、缓、点、转” 804
英语基础知识过关卡片的制作与使用 806
控制和缩小英语教学中的两极分化 808
英语教学中的教、学、用 809
英语教学中同层拓宽法 811
附：讲故事与授课艺术 813
附：不用活动记录了解学生学了什么 815
质疑与启发式教学 818
英语教学的课堂提问 819
英语课堂教学中的教师提问 820
英语课堂教师提问的内容与方式 822
英语课堂提高的原则 824
英语课堂提问的方式 825
英语阅读教学中的问题设计操作 827
英语课堂教学中的明知故问法 829
英语听力课中“提问”的作用 831
英语听力课中提问的方法技巧 832
听力课提问应注意的问题 833
提问能力的训练方法 834
第十部分 中学英语学习中的作业复习与考试指导 837
英语作业的分类及各阶段的要求 837
科学合理地布置英语作业 837
布置英语作业的艺术 838
英语课堂练习教学法 839
英语教学习题设计方式 840
JEFC新教材五步教学法中“练习”的教学方法 842
课堂集体性练习 844
作业布置和批改中的因材施教、分类推进 845
传统英语作业批改方式及其改革 846
英语作业的“反馈性改法”操作程式 848
学生不良英语作业心理及对策 848
中国ESP教学中的作业管理模式 849
中学英语的有声作业 851
磁带定期作业 852
交际性练习在培养口语熟巧中的作用 853
英语总复习的“八性”原则 855
英语复习要以本为本 856
复习检查的多种形式 857
英语总复习中的知识结构化与技能综合化 858
英语“轴心复习法” 860
中学英语“一线串珠”系统复习法 861
初中复习课的设计和教学 862
运用投影手段提高初三英语复习质量 864
高三复习的基本思路与做法 865
高三英语复习方法 867
高三英语总复习新思路 870
高三题导式复习法 874
高三英语理解、串联、归纳总复习法 876
影响外语总复习质量的三个问题 877
语言测试的制约因素 879
Lyle F…Bachman的语言测试理论模式 883
现代语言测试模式及其应用 887
阶段进度测试及其设计原则 891
教学测试诊断系统 893
英语NMET考试 895
英语“选择填空”命题趋势和特点 897
单项填空中的合理推测 897
英语选择题错误的心理因素 899
克服解单项填空题中的思维定势 900
英语阅读理解题的解题思路与技巧 902
单项填空题解题技巧 904
多项选择题的命题技巧 905
NMET完形填空与应试方法 907
“句型转换”的常见题型及其转换的方法 909
辨认错误题的解题技巧 911
解“划线提问”两法 913
英语“单句理解”命题及解题技巧 914
阅读测试题型及解题方法 917
MET阅读理解命题范型及复习应试训练方法 921
如何解答MET阅读理解题 923
英语阅读理解题解题五步法 924
提高解答阅读理解题的正确率 925
高中英语模拟口试 925
英语矫正测试卡 928
英语教学中的测试与紧张 931
英语考试焦虑及其排除的方法 934
英语试卷评讲的原则与艺术 935
英语试卷讲评课的优化 936
第十一部分 中学英语课业学习方法及其指导与训练 939
外语学习的基本理论 939
跨文化与英语学习 941
语言学习中的文化障碍 943
附：怎样叫“会一门语言” 947
母语为汉语的儿童学习英语的最佳年龄 952
语言学习的流行观点 954
第二语言学习策略的研究 956
英语的教法与学法 960
中学英语学习四法 961
附：英语学习成功者与不成功者在方法上的差异 962
英语学习方法的形成 966
掌握英语课堂学习的技巧 968
提高学生上英语课的效率 969
教会学生学习英语的方法 971
高中外语教学全过程的“教会学习” 972
外语高速学习法 975
完全身体反应英语学习法 976
英语教学中的课前预习 978
引导高中学生预习英语课文的几种方法 979
在语言室预习英语课文 981
如何引导学生复述课文 982
英语词汇学习指导 983
帮助学生过好单词关 984
运用心理学理论进行词汇学习 985
记忆与外语教学 987
克服遗忘的外语教学法 990
记忆原理在英语学习中的应用 991
如何提高英语记忆效果 992
英语学习中的集中记忆 993
几种记忆单词的方法 994
教学生记英语单词十法 995
魏震宇“英语单词速读巧记法” 997
英语词汇周期循环记忆法 998
英语记忆六种方法 1002
英语不规则动词归类记忆法 1004
外语单词“内视”记忆法 1005
英语词汇记忆方法四十种 1006
英语单词记忆八法 1009
强化学生外语记忆能力的途径 1010
运用电教手段促进外语记忆 1011
从心理学角度看英语“死记活用”的方法 1013
初中自学辅导教学四阶段程式 1014
培养学生良好的英语学习习惯 1015
英语教学中培养学生良好的学习习惯 1017
第十二部分 中学英语活动课与活动中的英语教学 1019
语言的实践性与提高教学效果 1019
英语活动及英语活动教学法 1021
英语课堂活动的内涵 1025
英语课堂活动的策略 1027
英语课堂活动的实施 1028
英语课堂活动的类型 1029
JEFC教材中的教学游戏及其应用 1034
英语游戏与语法教学 1036
英语选修课与活动课教学 1036
模拟活动在英语教学中的应用 1037
英语模拟实践教学法 1041
课堂语言实践活动的组织 1044
歌曲辅助外语教学的作用 1045
外语教学中使用歌曲和音乐的方法 1046
附：歌曲和音乐在语言教学中的运用方法 1049
英语课堂教学中的游戏 1052
培养外语应用能力的伙伴谈话法活动 1053
附：初中新教材（人教版）课堂活动设计选 1055
英语单词小游戏 1060
附：英语教学游戏八种 1060
英语听说教学游戏设计四式 1061
附：20种英语教学游戏 1062
英语课外活动的组织 1066
英语第二课堂的整体设计 1067
英语课外活动锻炼基本功的十一种形式 1070
英语课外活动的小组组织形式 1071
建立各种功能的英语学习小组 1072
课外兴趣组活动的三种形式 1073
开展“英语角”活动的五条原则 1073
开展英语Party提高学生交际能力 1075
海南和平公学的英语课外Party 1075
课外英语写作活动的点拨、诱导、启发、激励 1076
“每日一款”英语课外活动 1077
利用英文广告开展英语课外活动 1078
第二课堂与中下学生英语学习潜能的激发 1079
第十三部分 现代在英语课堂教学中的媒体与技术运用 1081
教学媒体 1081
教学媒体的特性 1081
教学媒体发展趋 1083
电化教学是提高外语教学质量的重要途径 1083
搞好电化教学 1084
电教媒体在对外汉语教学中的功能 1085
外语教学中电教媒体的选用原则 1086
英语电教与传统教育媒体 1088
电教媒体与新编英语教材教法 1090
电化教学原则 1092
英语课堂是电教媒体的使用原则与改革 1093
电化教学在英语教学中的运用 1095
外语交际语言与电化教学 1096
视听教学的机理 1098
外语视听教学的形式 1099
外语视听教学的控制与选材原则 1100
电教有声语言的本质属性 1101
电教有声语言是具有书面语言色彩的口语化语言 1101
电教有声语言的言简意赅与冗余度 1102
录音媒体与录音教学 1103
发挥录音媒体优势培养听说表达能力 1104
录音机在农村中学的应用十法 1105
录音机的全功能在英语教学中的作用 1107
外语影像教学与社会语言学 1107
影视课在外语教学中的地位与作用 1109
外语电视教学与理解输入 1111
电视教材的“读解”及其形式 1114
电视英语教材的教学操作 1115
录像是一种教学媒体 1116
录像反馈口语训练教学 1117
投影在英语教学中的使用四法 1118
英语教学中自制和使用投影片 1119
绘画投影在英语教学中的应用 1120
高三英语复习中投影教学的应用 1121
运用投影媒体培养英语能力 1122
英语课文电化立体教学 1123
暗示教学法与电化教学 1124
中学英语电教中存在的问题及改进方法 1126
外语电教工作的困难 1127
实现外语电教效益化的对策 1128
计算机辅助语言教学 1129
计算机在语言教学中的长处和短处 1130
我国计算机辅助外语教学的几个问题 1131
计算机在外语教学中的作用再定位 1133
外语学习的基础理论研究与机助外语教学 1133
CALL教学系统 1135
多媒体技术 1135
语言教与学的信息机制 1136
多媒体技术现状与展望 1137
多媒体信息 1138
多媒体的教学方式——自控学习 1139
多媒体技术与外语电教 1140
多媒体计算机辅助教学 1141
外语教学中的多媒体模式 1143
多媒体技术在外语教学中的应用 1145
多媒体系统中的基本技术 1147
多媒体、超文本和超媒体 1149
多媒体在教学应用中的优势与不足 1150
多媒体技术发展趋势 1151
超文本技术在计算机辅助外语教学中的应用 1152
多媒体系统与语言立体化教学 1155
多媒体教学软件的设计原理 1158
多媒体软件的制作步骤 1165
多媒体语言学习系统设计思路 1168
多媒体计算机教学环境的建立 1170
外语教学多媒体开发工具介绍 1174
多媒体演示课件的制作 1175
多媒体在英语计算机程序教材中的应用 1177
计算机教学课件特性分析与评估 1178
精选视听软件优化教学设计 1182
一种课堂教学中应用的计算机辅助英语教学系统 1184
CAI外语教学课件界面的设计 1186
CAI的九种基本教学模式 1187
影响CAI效能发挥的若干因素 1190
CAI及多媒体在英语教学中的应用 1192
评价CAI英语教学软件的标准 1195
英语多媒体立体教材建设 1197
多媒体技术在英语泛读教学中的应用 1199
融艺术性于多媒体教学中 1200
计算机在英语测试分析中的应用 1202
国外语言学习系统近期发展的基本特色 1203
英语电化、整体、目标综合教学法 1205
英语课文多媒体组合教学 1207
语言实验室的系统整体设计 1208
语言实验室设备功能的开发及操作使用 1210
中学语言实验室的使用和管理 1211
语言实验室的课程组织和教学软件开发 1213
附：语言实验室在中学的使用 1214
语言实验室教学的若干原则 1216
利用系列投影片教学课文语言点 1217
利用专题录像片，配合写作“三步练” 1219
利用录音机、计算机，狠抓“双基”和解题 1219
课内课外齐努力，趣味情景练口语 1219
多媒体语言实验室在教学中的作用 1220
多媒体技术在语言实验室中的应用 1221
语音室的外语口头训练 1223
附：农村中学简易听力线路安装 1225
附：介绍一种简易的电化教学装置 1226
学校电教中心的安全管理工作 1226
附：电脑辅助外语教学往何处去 1228
第十四部分 中学英语教师与课堂教学工作评价 1231
“文化定型”与外语教师的“跨文化交际悖论” 1231
英语教师在课堂教学中的多重角色（一） 1236
英语教师在课堂教学中的多重角色（二） 1237
英语教师在课堂教学中的多重角色（三） 1238
教师在外语学生中心教学中的作用 1239
英语教师的创造性思维 1243
第二语言外语教师的宏观策略 1245
英语教学中无声语言的积极效应 1245
非言语行为在英语教学中的作用 1246
英语教师体态语与教育传播 1247
体态语在英语教学中的运用 1249
附：教师与英语教科书 1250
中学英语教师与教学信息收集 1253
外语教学法的研究和实践 1254
外语教师的教学行为及其研究 1256
外语师资的行动与外语教学 1259
附：外语教育、教学科研优秀论文评价标准表（试行） 1263
英语教师与教育媒体 1263
中学外语教师对电教的认识 1264
教师与计算机辅助外语教学 1266
外语教师在电教活动中的职能与作用 1268
当今外语教师自身发展的三大模式 1270
英国语言师资培训理论 1271
英语教师如何进行专业理论学习 1274
英语师训听说课程中交往模式 1277
运用哈氏教学法提高英语教师交际能力 1280
中学英语课堂教学质量的评估（一） 1282
中学英语课堂教学质量的评估（二） 1285
附：雅安地区初中英语课堂教学评价试行方案 1287
附：中学英语课堂教学评价量表（修订稿） 1288
附：初中英语课堂目标教学质量评价教改实验 1290
中学英语学段评估测验 1293
英语课堂教学量化技术与计算机分析系统 1297