第一章 体育心理学概述 1
第一节 体育心理学的定义和研究对象 2
第二节 学习体育心理学的意义 12
第三节 体育心理学简史和发展方向 15
第四节 体育学习的心理学基础 24
第二章 运动中的目标定向和目标设置 33
第一节 体育活动中的目标定向 34
第二节 体育活动中的目标设置 41
第三节 体育活动中团队目标的设置方法 47
第三章 运动兴趣和动机 55
第一节 运动兴趣 56
第二节 运动动机 66
第四章 运动归因 81
第一节 归因理论 82
第二节 运动中的归因分析 85
第三节 影响运动归因的因素 90
第四节 运动中的归因训练 93
第五章 体育活动与心理健康 97
第一节 体育活动的心理效益 98
第二节 体育活动的坚持性 110
第三节 体育活动行为的理论、预测及干预 116
第四节 体育活动的成瘾行为 121
第六章 唤醒、焦虑、心境状态与运动表现 127
第一节 应激、唤醒和焦虑的定义 128
第二节 唤醒、焦虑与运动表现的关系 131
第三节 影响赛前状态焦虑的主要因素 137
第四节 心境状态与运动表现 139
第七章 心理技能训练 147
第一节 心理技能与心理技能训练 149
第二节 运动中的行为干预方法 166
第三节 运动中的认知干预方法 187
第八章 动作技能的学习 203
第一节 动作技能概述 204
第二节 动作技能形成的理论与过程 216
第三节 影响动作技能学习的因素 220
第四节 动作技能的学习与训练 226
第五节 动作技能的迁移 237
第九章 体育教学效果的心理学优化 247
第一节 体育教学设计的心理学基础 248
第二节 体育教学策略和学习策略的心理学原理 256
第三节 体育教学环境心理 263
第四节 体育课堂学习过程的心理学评价 269
第十章 体育运动中学生的个体差异 275
第一节 体育能力的差异 276
第二节 智力因素的差异 283
第三节 非智力因素的差异 287
第四节 体育待优生的心理 296
第十一章 运动损伤的心理致因和康复 301
第一节 运动损伤发生的心理致因 302
第二节 运动损伤的心理反应 307
第三节 运动损伤的心理评估 310
第四节 运动损伤的心理康复方法 314
第十二章 运动中的团体凝聚力 321
第一节 体育团体凝聚力概述 323
第二节 影响体育团体凝聚力的因素 329
第三节 团体凝聚力与运动表现 336
第四节 团体凝聚力的发展 339
第十三章 运动中的领导行为 345
第一节 领导概述 347
第二节 教练员领导行为概述 349
第三节 教练员领导行为分析 351
第四节 学生领导行为分析 364
第十四章 体育运动中的品德心理 371
第一节 运动中的道德形成和发展 372
第二节 体育运动中的亲社会行为 375
第三节 体育运动中的攻击性行为 379
主要参考文献 385