前言 7
第一部分 提出有价值的问题 11
什么是合适的问题 13
少问些事实性问题吧 14
第一章 为什么要提问 17
提问的目的 18
提问的种类 19
如何应用问题分类法 29
问题类型和层次小测试 33
第二章 创造课堂提问的理想环境 37
消除阻碍批判性思维的障碍 39
制造课堂自由问答的氛围 42
精心设计问题 42
提出与教学目的相一致的问题 43
等待提问时机 44
让不同的学生回答 45
引导“寻根究底”的对话 46
学生主导讨论 46
注重提问公平 47
把握夸奖的“度” 48
持续鼓励提问 49
承认知识缺乏 51
课堂环境检查清单 51
第二部分 提问策略 55
提问策略的使用指南 58
第三章 低年级教师的提问策略 61
知识图策略 62
启发式问答法 68
概念形成策略 71
“两极对立”策略 74
观点与观察策略 76
多样化回答策略 79
交互式教学法 81
概要段落策略 86
第四章 中年级教师的提问策略 93
有声思维法 94
归纳推理策略 99
启发式教学法 102
元认知策略 105
经历—文本关联策略 108
SCAMPER策略 112
文学角色扮演法 117
提示教学法 120
第五章 低年级学生的提问策略 123
自我指导法 124
问与答关系策略 127
访谈法／调查法 130
基础读物预测策略 137
排序法 140
概要图式问题策略 144
视觉化（数字）读写策略 147
第六章 中年级学生的提问策略 151
配对阅读法 152
“奇思妙想笔记本”策略 155
“我一搜素”策略 158
学生提问策略 161
“写作认知策略教学”法 164
元认知阅读策略 166
“浏览、提问、阅读、复述、复习”五段学习法 170
第七章 跨学科提问 175
数学提问策略 176
情景1 四年级 综合：数学／口语 177
情景2 五年级 综合：数学／口语／听力 178
情景3 学前班 综合：数学／口语 179
情景4 一年级 综合：数学／口语 180
情景5 六年级 综合：数学／口语 181
自然科学方面的提问策略 182
情景6 二年级 综合：自然科学／数学（测量）／口语／写作 182
情景7 一年级 综合：自然科学／生态学／阅读／社会学 184
情景8 六年级 综合：自然科学／生态学／社会学／阅读 186
情景9 四年级 综合：自然科学／社会科学 189
情景10 五年级 综合：数学／口语 191
社会学方面的提问策略 192
情景11 三年级 综合：社会学／科学／艺术 192
情景12 一年级 综合：公民素质／角色扮演／口语 195
情景13 六年级 综合：全球意识／数学／写作 197
情景14 五年级 综合：历史和地理知识／口语／写作 199
情景15 二年级 综合：历史大事时间表／地理／口语／艺术 201
艺术和音乐方面的提问策略 204
情景16 六年级 综合：艺术／社会学／写作 205
情景17 四年级 综合：艺术鉴赏／数学／社会学 206
情景18 二年级 综合：音乐／写作 208
结语 213